Ensayo

CONCEPCIONES DE PRÁCTICA EDUCATIVA Y RACIONALIDAD DEL SABER PRÁCTICO

Si bien es cierto la profesionalización actualmente ya no es sinónimo de un estatus reconocido, sino del trabajo que sedesempeña realmente en el aula, esto es que ya no solo es suficiente tener los estudios que la gente los reconozca, sino demostrar y llevar a la práctica y con ello logara un mejor desempeño de nuestrosestudiantes y desarrollar con sentido ético y responsable nuestra profesión.
“La acción responsable es a la vez una acción eficaz y lúdica” refiere Ladriere; esto es que nosotros como docentes debemosllevar con responsabilidad la práctica educativa en las aulas, el trabajo que desarrollamos y la eficacia que deseamos lograr en la educación para que esta forme ciudadanos competentes parainvolucrase y superar las situaciones de la vida diaria.
Es necesario como docentes hacer una retrospectiva y visualizar hacia donde queremos llevar a la educación , es nuestra responsabilidad día a díaavanzar más y no estancarnos en las estrategias que ahora son obsoletas , sino adecuar y crear más las cuales nos ayuden a desarrollar el quehacer docente de una manera precisa y trascendente para cada unode nuestros estudiantes.
En el instante en que decidimos ejercer la profesión de profesores creamos un compromiso hacia nosotros, pero sobre todo hacia la sociedad, en formar ciudadanosresponsables, con valores y competentes para afrontarse a la vida cotidiana, creando un aprendizaje significativo, es ahí cuando “La educación es una práctica de compromiso”
Si bien es cierto con la experienciaen la práctica desarrollamos un estilo y desarrollamos estrategias funcionales que aplicamos a través de los años sin embargo al paso del tiempo estas deben ir adecuándose a las nuevas generaciones,a las nuevas necesidades de nuestros estudiantes , porque ninguna es igual y por ende como profesores debemos innovar y adecuar estas estrategias.
Existen muchas teorías de la educación y como...