Ensayo

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. Objetivo general del proyecto:

Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social. |

2. Identificación de la guía métodos de aprendizaje:

Métodos del aprendizaje: autónomo, cooperativo. |
Fase del proyecto: PlaneaciónDuración: 2 horas |
Modalidad(es) de Formación: Presencial |Resultados de Aprendizaje:Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación del medio ambiente y de desarrollo sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y social. |

3. Presentación
Se hace necesario que podamos contribuir a la concienciación de la importancia de asumirresponsablemente y con criterios la preservación y conservación del medio ambiente y dedesarrollosostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y social. |

4. Planteamiento de las Actividades y Estrategias de Aprendizaje
ACTIVIDADES DEL PROYECTO | ESTRATEGIAS(DIDACTICAS ACTIVAS) | TIEMPOHORAS |
Identificar el Contexto Social y productivo en el mundo, el país, el departamento y/o municipio yla región: Características, oportunidades-.Consultas en virtuales y en biblioteca. |Orientación y exposiciónTrabajo en equipo.Cuestionario. | 4 horas |

Actividad E-A-E

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD | PRESENCIAL | AUTONOMO | VIRTUAL |
-.Concienciación (antes de aprender)Continuación lo invitamos a desarrollar las siguientes actividades:Realiza un recorrido por la parte externa de la institución * Que observa? * Que recursos evidencio en el recorrido? * Sabe usted si estosson importantes para el hombre? Por qué? | | | |
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD |
-.Conceptualización ( mientras aprende)Ingrese al documento recursos naturales en power point o en wordDesarrollo de cuestionario orientador-consulte la lectura economía colombiana y del choco Y elabore un concepto en una cuartilla (una página) sobre la importancia que tiene el contexto social, productivo yambiental del departamento del choco para Colombia y el mundo. | | | |
-.Contextualización (después de aprender)Socialización creativas (tiempo de 10 minutos).donde recopile las ideas plasmadas en cada una de las cuartillas elaborada grupalmente.Entregar el día de la exposición, en físico, el desarrollo del cuestionario y la cuartilla grupal | | | |
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5.- Evaluación:Criterios de Evaluación:1-.Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del trabajo en equipo.2-.Realiza las actividades de aprendizaje utilizando eficientemente la metodología, los recursos y ambientes de aprendizaje.3-.Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto,responsabilidad, tolerancia y solidaridad, de acuerdo con las normas deconvivencia y el rol decada uno de los participantes en el proceso formativo. |
Evidencias de Conocimiento:-.Conceptualiza todo lo relacionado con los criterios de preservación y conservación del medioambiente y de desarrollo sostenible,-.Establece procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social, productivo y ambiental. |
Evidencias deDesempeño:-.Participa activamente y correctamente en el desarrollo de la actividad, asumiendo una posición proactiva, critica y argumentativa de frente a las actividades realizadas. |
Evidencia de Producto:Porta el vestido adecuado y Realiza correctamente los ejercicios de calistenia,Muestra un comportamiento adecuado y pertinente durante el recorrido por las instalaciones.Cuartilla individualExposicióngrupalCuestionario orientador salida. |
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5.
6. Escenarios de aprendizajes, medios y recursos
Escenarios de Aprendizaje: Jardín Botánico, aula-taller. |
Medios y Recursos Didácticos: Video-Bean, Portátil. Retro proyector de acetato. |
7. Cibergrafia
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CUESTIONARIOTENGA ENCUENTA LA INFORMACION RECIBIDA DURANTE EL RECORRIDO Y DOCUMUENTO EN POWER POINT Y CONTESTE...