Ensayo




REPÙBLICABOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÒGICO DE MIRANDA
JOSÈ MANUEL SISO MARTÌNEZ
LITERATURA Y ESCRITURA








ENSAYO SOBRE LAINCLUSIÓN DE NIÑOS ESPECIALES








PROFESORA PARTICIPANTE
CARLA GÓMEZFRANCIS GUZMÁN


NUEVA CÚA, JULIO 2015

ENSAYO DE LA INCLUSIÓN

Cuando se trata de hablar de la educación para niños con necesidades especiales, se debe de mencionar la inclusión.Según la Dra. María Eugenia Yadarola (1999), señala a la inclusión escolar como “concepto que caracteriza la escuela que está estructurada en base a la diversidad de alumnos, con grupos heterogéneoscomo característica central; con un currículum que se diversifica en función de las necesidades especiales de cada alumno; cuya evaluación es flexible; donde hay un compromiso institucional, con unproyecto educativo que abarca a todos los niños y jóvenes, sin clasificarlos y discriminarlos según sus capacidades”.
Por otra parte, la Ley Nacional de Educación ha receptado los principiosestablecidos en la normativa internacional y expresamente dispone que “La educación especial se rige por el principio de inclusión educativa” y que “brinda atención educativa en todas aquellas problemáticasespecíficas que no puedan ser abordadas por la educación común. El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, en acuerdo con el Consejo Federal de Educación, garantizará la integración de los/asalumnos/as con discapacidades en todos los niveles y modalidades según las posibilidades de cada persona” (Art. 42 de la ley 26.206).
Así mismo, el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de nuestropaís, la política de educación especial concibe la integración como principio que está presente en cada etapa evolutiva y momento educativo del ser humano, como proceso que implica una conjunción de...