Ensayo

“Los Métodos Teatrales al Servicio de la Educación Diferencial”
“Los métodos teatrales al servicio de la educación diferencial (Discapacidad Intelectual rango moderado)”




Seminario para Optar al Título de Pedagogía en Educación Diferencial con Mención en Deficiencia Mental


Integrantes:
Adriano Warner Alves
María Alejandra Elfernan V.
Marcos A. Fernández Órdenes
Marcelo FernándezSarquis
Ximena A. Reeves Fuentes

Profesor Guía: Cristian Figueroa
Santiago, Enero 2008

ÍNDICE Páginas

Agradecimientos 3
Introducción 6
I PROBLEMA 7
1.1 Preguntas del problema 8
1.2 Planteamiento del problema 9
1.3 Justificación 11
II Objetivo 14
2.1 Objetivos Generales 14
2.2 Objetivos Específicos 14
III MARCO TEORICO 15
3.1 Educación 16
3.2 Teoría constructivista 17
3.2.1Vygotsky 18
3.2.2 Feurenstein 20
3.2.3 Piaget 21
3.2.4 Bruner 24
3.2.5 Ausubel 26
3.3 Educación Especial 27
3.3.1 Conceptos y rangos de discapacidad 28
3.3.2 Causas de la Deficiencia Mental 30
3.3.3 Las Nuevas Políticas de la Educación Diferencial 31
3.3.4 Tipos de escuelas Especiales 32
3.4 Teatro 33
3.4.1 Eugen Bertolt Bercht 34




3.5 Mapa conceptual de pedagogía teatral 353.5.1 Pedagogía teatral 36
3.6 Juego dramático 37
3.6.1 Áreas que Desarrolla el Juego Dramático 39
3.7 Manual de Pedagogía Teatral Verónica García-Huidobro 40
3.7.1 Aportes de la pedagogía teatral 47
3.8 Pedagogía Teatral y Educación Especial 48
3.8.1 Antecedentes 48
3.9 Teóricos de la pedagogía teatral 49
IV MARCO METODOLOGICO 52
4.1 Definición epistemológica 53
4. 2 Tipo de investigación54
4.3 Unidad de análisis 55
4.4 Instrumento recolección de datos 56
4.4.1 Diseño encuesta 56
4.4.2 Diseño cualitativo 57
4.5 Encuesta Docentes 58
4.6 Presentación e interpretación de los resultados 59
4.6.1 Análisis encuesta docente 59
4.7 Entrevista 65
4.7.1 Entrevista Alfredo Musri 66
4.7.2 Entrevista Verónica García- Huidobro 70
V Conclusión 74
VI Bibliografía 76
VI Glosario 78VII ANEXOS 83




Agradecimientos

Desde un comienzo supimos que este proceso sería largo y agotador; un gran camino para lograr alcanzar nuestra gran meta la cual es entregar nuestros conocimientos, enseñanzas, mejorar la calidad de vida de nuestros alumnos, prepararlos para enfrentar la vida tal como es, incorporando en cada rostro día a día una gran sonrisa. Es por este motivo que hemosdecidido agradecer a cada persona, profesores y cuerpo de docentes que compone nuestra institución el cual ha puesto todo su esfuerzo para lograr realizar el sueño de cada uno de nosotros.
Al culminar nuestro periodo de enseñanza es necesario reconocer todos los esfuerzos que se han realizado para lograr llegar hasta esta etapa tan esperada. Sin embargo debo reconocer y agradecer a cada personaque ha estado junto a mí en todo este gran proceso de esfuerzos y desempeño. En primer lugar agradeciendo a mi madre, la cual día a día me ha apoyando y aconsejando, para subir en cada escalón que he avanzado. A mi hermana, que con su apoyo incondicional ha estado en los momentos más difíciles. A mi hija Constanza la cual a sido mi fuerza para poder estar en el lugar que me encuentro hoy yfinalmente a mi familia en general, por estar presente en este gran transcurso.
Con mucho cariño a todos ustedes
María Alejandra Elfernan Vergara




En todo este proceso de formación, desearía agradecer a cada una de las personas que han estado al lado mío, ya que sin ellos, no hubiera podido terminar mi carrera, en especial a todo mi familia, amigos, entre otro, de una u otra forma me hanapoyado constantemente en forma incondicional.
A otra persona que también agradezco, por estar hay, por apoyándonos mutuamente en todo este camino y sobre todo en este último proceso, la cual te agradezco tu comprensión, alegría, compañerismo, entre muchas otras cosas más, cada una de estas palabras son para mi amiga y compañera María Alejandra Elfernan Vergara.
La vida sigue y cada paso es un...