Ensayo

ENSAYO

A lo largo de mi práctica escolar he tratado de potencializar la capacidad para la reflexión acción en mis estudiantes, es decir, el aprendizaje de la acción y el desarrollo de la habilidadpara la evolución permanente y la resolución de problemas; sin embargo es una tarea que aun no he logrado alcanzar en su totalidad, ya que mi práctica profesional está ligada a la enseñanza deconocimientos mínimos establecidos y dependientes de convicciones institucionales que en ocasionan alejan la esencia real de la práctica escolar y dejan de lado el desarrollo de la capacidad parareflexionar antes de tomar decisiones, especialmente en aquellos casos donde no se requieren aplicar tantos conceptos y/o teorías.

Una de las causas principales radica, en que la institución donde laboroconcentra su metodología en transmitir a los estudiantes teorías científicas más estandarizadas en la enseñanza de las diversas áreas y su aplicación a problemas sencillos, lo cual resulta inoperante ala hora de propiciar a los futuros ciudadanos aquellas habilidades que verdaderamente necesiten para enfrentarse a los complejos problemas del mundo real. A partir de esto se observa las debilidadesa nivel comportamental en los estudiantes que se están formando. La desigualdad, el orden social, los bajos resultados son situaciones que evidencian que estás prácticas y/o metodologías que componenel sistema de la institución no están siendo funcionales y que por el contrario están impidiendo dicho fin.

Otro factor que influye son los inexistentes espacios reflexivos y colectivos para elanálisis de lo que está aconteciendo al interior del aula y la inmediatez por obtener los resultados la meta de calidad institucional; sin mediar en los efectos de éxito o de fracaso a los que se estáencaminando los procesos educativos y la preparación para enfrentarse más adelante al mundo real, según elcampo de acción en el que deseen incursionar.

En la práctica escolar me preocupa más la...