Ensayo

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DASERROLLO DE LA INTELIGENCIA

Se ha usado una relación: la de frente a, los niños pequeños que aprenden las letras o los números parecen indicar que no fue así, pero hicieron estudiosdetallados del desarrollo del pensamiento de los niños desde el nacimiento a la adolescencia se creía que algunas percepciones, por lo menos o un cierto sentido del tiempo o hasta algunos conceptos, podíanser innatos.

Los dos procesos esenciales son, por una parte, la ADAPTACION al medio ambiente y, por otra la ORGANIZACION de la experiencia por medio de la acción, la memoria, las percepciones,u otras clases de actividades mentales.

PROCESOS CONGNOSCITIVOS BASICOS

Piaget dedujo que, al nacer, los niños solo están dotados de unos pocos reflejos y organizan sus acciones. La primeraprueba de capacidad para organizar sus acciones habituales. Muy poco tiempo después de nacer, cada niño tendía a buscar con la boca todo lo que se ponía en contacto con sus labios y a asircualquier objeto que le tocase la palma de la mano.

La incorporación de nuevos objetos o experiencias a esquemas ya existentes es asimilación. El bebe tiene solo esquemas de acciones ypercepciones, pero mas tarde, el niño representa una cosa por medio de otra sirviéndose de palabras y símbolos y construyendo así esquemas de acciones y percepciones, pero mas tarde el niño,representa una cosa por medio de otra, sirviéndose de palabras y símbolos. Construyendo así esquemas representativos.

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO INFANTIL:

En los primeros 18 meses de vida en elaprendizaje del niño consiste en el desarrollo y coordinar las acciones y percepción en el esquema de acción organizados o esquemas sensorios motores. El esquema representativo consiste en la imitacióndiferirá o representar un papel, es completamente independiente del desarrollo del lenguaje.

En el estadio preconceptual el niño pequeño no puede aun comprender como se forman clase ni...
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