ensayode psicotecnica

CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL NOROESTE DE VERACRUZ





NOMBRE DEL ALUMNO(A): Hillary Aimee Rivera Díaz


NOMBRE DEL MAESTRO: Lic. Brenda Izel Moran Hernández


NOMBRE DE LA MATERIA: Psicotécnica Pedagógica II

Ensayo “Técnicas de observación”

GRADO Y GRUPO: 4° “A”


LICENCIATURA: Pedagogía

INDICE

1.- Introducción

2.- Técnica de observación

3.- Escalasestimativas

4.- Listas de comprobación

5.- Técnicas de encuesta

6.- Entrevista

7.- Cuestionario



INTRODUCCION
La técnica de observación es una técnica de investigación que consiste en observar personas, fenómenos, hechos, casos, objetos, acciones, situaciones, etc., con el fin de obtener determinada información necesaria para una investigación.La técnica de observación se suele utilizar principalmente para observar el comportamiento de los consumidores y por lo general, al usar esta técnica, el observador se mantiene encubierto, es decir, los sujetos de estudio no son conscientes de su presencia.
Podemos utilizar esta técnica de manera, por ejemplo al observar conductas tal y como suceden en su medio natural, o en base a un planestructurado, por ejemplo, al crear situaciones en donde podamos observar el comportamiento de los participantes.
Dentro de las técnicas de observación se encuentran las principales que a continuación redactare su significado y su debido son, estas técnicas son las escalas estimativas, listas de comprobación, técnicas de encuestas, entrevistas y cuestionarios.








ESCALAS ESTIMATIVASLas escalas estimativas ponen principalmente la atención en un objetivo determinado exclusivamente, y es conocer diferentes rasgos del alumno que es observado, en las escalas estimativas se registra menos información que sobre el alumno que en un registro de datos
Las escalas estimativas son muy útiles cuando queremos un estudio más detallado sobre determinadas conductas del alumno ya que estaarroja resultados reales con un análisis muy sencillo.
En esta escala estimativa se sitúa a la persona que se tiene en mente ser observado o evaluado en un punto de sucesión teóricamente continua u ordenada estas escalas estimativas pueden ser complementadas por el propio sujeto o ya sea por los observadores.
Son muy sencillas de usar en cualquier nivel académico, aparte de que son muy útilespara observar la conducta y comportamiento del alumno dentro del aula de clases se pueden utilizar en cualquier materia con cualquier docente, si estos quieren tener observados a sus alumnos en cuestión de la conducta
Las escalas estimativas incluso las pueden usar los directivos de una institución educativa para observar la manera de impartirlas clases de sus docentes, en este caso observarían sudesempeño y calificarían debido a los resultados que arroje la escala estimativa.
Con esto se aclara que las escalas estimativas en el ámbito educativo son de esencial importancia para ambas partes tanto como para observar a los alumnos y también para observar a los docentes.


LISTAS DE COMPROBACION

Las listas de comprobación se refieren a una lista de palabras, frases u oraciones queseñalan con mucha especificidad y claridad ciertas tareas, acciones, procesos de aprendizaje, conductas positivas o negativas. Frente a cada palabra u oración casi siempre se incluyen dos o tres columnas en las cuales el observador o en este caso el docente anotara si lo que allí plantea, está o no presente en el alumno o alumno observado. Si un acto se realizo o no se ejecuto correctamente, o bien,si una conducta se manifestó o no se manifestó de la manera deseada.
De hecho, como su propio nombre indica, se trata de una enumeración, generalmente en forma de columna, que se usa para verificar, confirmar, inspeccionar, acreditar, evidenciar, ratificar, comprobar que todo está correcto, que todo es exacto, y de que nadie ha olvidado nada.
Más que nada las listas de comprobación sirven...