EnsayoKant

Páginas: 4 (922 palabras) Publicado: 27 de mayo de 2015


La educación física

“La educación física es aquella que el hombre tiene en común con los animales, o sea los cuidados.” En este ensayo hablaré sobre la educación física que deben tener los niñossegún Kant.
En la “Pedagogía” se nos muestra como Kant desde su perspectiva es que se tiene que educar a los niños para que sean dignos de la sociedad. En este sentido nos dice la educación quedeberán tener en las distintas etapas los seres humanos para que se vuelvan humanos razonables que puedan integrarse a su sociedad, ya que dice que el hombre es salvaje por naturaleza y por esa razón sele tiene que educar para la humanidad o para que sea humano.
Siguiendo con esto la educación física se trata en primera parte de darles a los niños los cuidados físicos más importantes, como lo son laalimentación (leche materna), la temperatura, como se les debe de tratar y que se les debe o no debe permitir.
Al ir leyendo la pedagogía es muy interesante ver cómo es que Kant iba formando al idealde hombre, es muy notorio que era seguidor de Rousseau, en cuanto a “El Emilio” ya que sigue la misma línea de este al educar libremente o en lo natural, así como para crear buenos ciudadanos.
Noshabla también sobre los hábitos, menciona que estos son malos, ya que entre más de estos se tengan el niño será menos libre e independiente, yo lo entendí como que un hábito será malo ya que elindividuo de grande tendrá un apego o dependerá de estos ya que se podría decir que se hacen de una manera inconsciente, por ejemplo, menciona que los niños al darse cuenta que a un simple lloriqueo asistena él lo hacen más continuamente y se les hace una costumbre, ya que creen que al hacerlo pueden conseguir lo que quieran, en este caso si es importante mencionar que no tendrá que quebrantarse lavoluntad del niño, sino más bien saber guiar esta voluntad, porque si se les vuelve una costumbre o un hábito después es muy difícil reparar ese mal y se le tendrían que aplicar castigos para poder...
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