Ensayoo educcion en la permanencia

ÍNDICE
Pág.
Introducción…………………………………………………………………..3
A. Reprobación y Deserción……………………………………………4
B. Fracaso Escolar……………………………………………………..6
Conclusión……………………………………………………………………9
Bibliografía………………………………………………………………….11

INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se tiene la función de dar a conocer las principales causas y consecuencias que afectan a los niños y niñas que ingresan arecibir la Educación Básica en las diferentes entidades, regiones o comunidades, no concluyen dicha educación obligatoria.
Se abordara el tema de la Reprobación y la Deserción, por qué es común que en la actualidad se presenten estos fenómenos educativos, cuando las autoridades educativas proporcionan una información, en la cual se dan cifras que hay un gran logro de la cobertura educativa, entodo el país.
Además, cómo se llega al Fracaso Escolar en la mayoría de los niños y niñas mexicanos. Causas y consecuencias que influyen para que se origine en las escuelas de los diversos niveles educativos correspondientes a la Educación Básica. También se brindan una serie de acciones para combatir dicho problema.

A. REPROBRACIÓN Y DESERCIÓN.
Muchas ocasiones los padres de familia otutores se preguntan ¿por qué reprueban sus hijos (as) en la escuela?, con el paso del tiempo no ha dejado de estar presente en las conversaciones que se generan en las reuniones que lleva a cabo el docente al término de cada bimestre.
Se empiezan a generar comentarios con respecto a la forma de enseñar del docente, o simplemente les culpan a los hijos de no aprender en la escuela. Sin embargo,parte de ello es cierto, pues en algunas ocasiones los padres de familia no se explican el por qué reprueban sus hijos, cuando escolarmente han cumplido con las tareas, participan en los eventos que la escuela pide, si va todos los días, nunca falta, llega puntual, etc.
Pero para tales cuestionamientos, existen algunas respuestas, las cuales en ciertos casos o situaciones suelen ser verdades queduelen y que simplemente ignoramos, aprovechando la ignorancia de los padres de familia que no tienen conocimiento de lo que en realidad un docente debe realizar cada vez que está en función de su rol de maestro frente a grupo.
Nunca es bueno generalizar, porque existen docentes que desempeñan un papel excelente en beneficio de la educación y la niñez, pero existen otros que si no es por sufalta de vocación, y compromiso la educación no estaría en los niveles de un bajo rendimiento escolar, o deserción en comparación con otros estados.
No hay que olvidar que tratamos con seres humanos y no con máquinas que solo reciben información y la guardan. Cada maestro debe considerar que cada alumno tiene su propio estilo y ritmo de aprendizaje, así como su propia forma de pensar y expresar loque está pensando con aciertos o errores, pero para eso está el docente para guiar y lograr una mejora en las habilidades, que el alumno pone en práctica en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje.
Los profesores no sólo informan, si no que tienen la obligación de formar integralmente a los estudiantes; preparándolos para que llegado el momento tomen decisiones; en la cual se puede lograrbrindándoles diversos tipos de experiencias que les proporcionen práctica a la vida profesional. Para ejercer esta humana y noble labor, el maestro no sólo debe tener conocimientos generales de la o las asignaturas que imparte; sino también poseer cualidades.
Por lo tanto, ser un profesor completo, debe de estar capacitado en el uso de medios y procedimientos para conducir en una forma buena elaprendizaje de los estudiantes.
Desgraciadamente algunos profesores descuidan este factor, teniendo como resultado que los cursos se desarrollen en forma improvisada, proporcionando en la mayoría de los casos, un mal aprendizaje de los alumnos. Y que se logra, que los alumnos no comprendan los contenidos sugeridos en los planes y programas de estudio, que se tomen difíciles, que pierdan el interés...