ensayos

ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 16 – MARZO DE 2009

“HACIA UNA ESCUELA INCLUSIVA: UN NUEVO MODELO
DE ESCUELA”
AUTORÍA
CONCEPCIÓN LÓPEZ DÍAZ.
TEMÁTICA
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
ETAPA
EI Y EP

Resumen:
La exposición de este artículo trata de poner de manifiesto los cambios que deberían darse en
las escuelas, para que cualquier niño encuentre en ellas una respuestaeducativa acorde a sus
necesidades,
con
independencia
de
su
condición
física,
personal
o
social.
Para ello me he centrado en la nueva concepción de escuela, la escuela inclusiva. En primer lugar
analizaré, qué es la atención a la diversidad y en qué consiste la inclusión, objetivos de la escuela
inclusiva, cuáles son las características de las aulas inclusivas, así como las estrategias ymedidas que
los equipos docentes tendrían que tener en cuenta, para dar respuesta a la heterogeneidad de los
alumnos que componen la comunidad escolar.
Palabras claves:
• Escuela.
• Alumnado.
• Profesorado.
• Comunidad Educativa.
• Diversidad.
• Atención a la diversidad.
• Inclusión.
• Escuela Inclusiva.
• Flexibilidad- Funcionalidad-Participación –Comunicación.
• MedidasGenerales-Ordinarias-Específicas.
• Inclusión Social y Escolar.
C/ Recogidas Nº 45 - 6ºA 18005 Granada csifrevistad@gmail.com

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ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 16 – MARZO DE 2009

1º - LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:

La Atención a la Diversidad es un tema de consideración educativa. Por ello, considero
importante resaltar su importancia para el desarrollo integral del alumnado.
LaDiversidad del alumnado nace de la interacción de numerosos factores tantos individuales
como de origen sociocultural, que hace que cada alumno sea distinto y diferente, con unas
necesidades, unos intereses, unas capacidades, unas inquietudes únicas y diferentes. Cada individuo
posee unas características diferentes que lo convierten en un ser único y por lo tanto debe recibir un
tratamientoindividualizado que atienda las particularidades que presenta.
El nuevo Sistema Educativo orientan a las escuelas para que den respuestas a la diversidad de
alumnado y para ello se crea un nuevo modelo de escuela: “La escuela inclusiva”, que acepta la
diversidad de alumnos y alumnas como parte de ella, además, la integra y con ella se enriquece la labor
educativa.
Esta aceptación de la diversidaddel alumnado supone para el profesorado un análisis y una
reflexión sobre su grupo clase aceptando a cada uno, tal y como es, con sus propias necesidades.
El reto de la escuela será, dar a cada uno lo que necesita, ajustando la práctica educativa en
función de cada discente. Y para que ello, la mejor manera de atender a la diversidad será elaborar un
Proyecto Educativo de Centro (PEC) quepermita individualizar la enseñanza.
“HACIA UNA ESCUELA INCLUSIVA”.
2º- INTRODUCCIÓN:
La Inclusión tiene como finalidad mover las escuelas a cambiar; creando estructuras flexibles que
le permitan adaptarse para acoger niños, niñas y jóvenes con necesidades o situaciones educativas
especiales, y a los maestros y maestras cambiar de mentalidad en su misión educadora para lograr
dicho fin. El modelode cambio que propician las escuelas inclusivas, constituye un proceso de
innovación educativa, puesto que pretende la reconstrucción de la escuela desde un enfoque
institucional-transformador.
Stainback,s y Stainback,W (1992) definen a la escuela inclusiva como “aquella que educa
a todos los estudiantes dentro de un único sistema educativo, proporcionándoles programas educativos
apropiadosque sean estimulantes y adecuados a sus capacidades y necesidades, además de cualquier
apoyo y ayuda que tanto ellos como sus profesores puedan necesitar para tener éxito”. Pero una
escuela inclusiva va más allá de todo esto, ya que es un lugar al que todos pertenecen, donde todos
son aceptados y son apoyados por sus compañeros y por otros miembros de la comunidad escolar para
que tengan sus...