ensayos











“El objeto más noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes”
(Simón Bolívar)











INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
RÍO GRANDE.OAX.
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
CLAVE:20DNP0013S



PLAN DE TRABAJO: OBSERVACIÓN Y PRÁCTICAS DOCENTES IV
ESCUELA DE PRÁCTICAS: PRIMARIA “NIÑO ARTILLERO” SAN ISIDRO LLANO GRANDE TUT.OAX.
CLAVE: 20DPR2652Y
GRUPO DE PRÁCTICAS: PRIMER CICLO
Semana de prácticas: 20 -31 de mayo de 2013





PRESENTA: OLIVA ESCAMILLA ALAVEZ
SEMESTRE: SEXTO GRUPO: 301
ASESOR DEL CURSO OBSERVACIÓN Y PRÁCTICAS DOCENTES IV: PROFR. GERARDO ROSADOMELÉNDEZ
SAN ISIDRO LLANO GRANDE, TUT, OAX. MAYO DE 2013
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………...4
JUSTIFICACIÓN……………………………………………………………………………...……..7
PROPÓSITOS………………………………………………………………………………………10
MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………..……11
MARCO TEÓRICO……………………………………………………………………………….17
METODOLOGÍA……………………………………………………………………………...…..29
CRONOGRAMA DEACTIVIDADES……………………………………………………………31
RECURSOS HUMANOS, ECONÓMICOS Y MATERIALES……………………………………33
BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………………………….34
HOJA DE FIRMAS
ANEXOS……………………………………………………………………………………………35











INTRODUCCIÓN
Sabemos que el lugar de trabajo de los maestros de primaria son las escuelas, pero ¿Cómo son las escuelas?, ¿Qué características tienen? ¿Cómo son los niños de las comunidades pequeñas? En algunasescuelas hay un maestro para cada uno de los grupos de los seis grados, estas escuelas son llamadas de organización completa. También hay escuelas donde los maestros atienden a más de un grado escolar y uno de los maestros es también director, en estas condiciones estamos hablando de escuelas incompletas y de acuerdo con la cantidad de profesores que tiene se denominan bidocentes o tridocentes. Existentambién escuelas llamadas multigrado porque en estas los profesores atienden en sus aulas a los alumnos de varios grados escolares al mismo tiempo.
En esta ocasión practicaremos en escuelas de este tipo, llamadas multigrado como lo mencioné anteriormente, esta vez estaré practicando en la Escuela Primaria “Niño Artillero” de la comunidad de San Isidro Llano Grande Tututepec, atendiendo alprimer ciclo.
Como alumna en formación docente, al estar en un aula de clases me he dado cuenta de diversos factores que influyen en el proceso educativo, muchas veces creemos que solo es cuestión del maestro, pero debemos hacer notar que el docente solo es un guía, los padres de familia e incluso el contexto influyen demasiado en la educación de los alumnos.
Conocemos perfectamente las condicionesen las que laboran algunos profesores, que el trabajo del docente es noble pero a la vez complicado, noble en el sentido de que el maestro pasa la mayor parte de su vida con los niños, existe una entrega hacia su trabajo, complicado porque a pesar de las circunstancias en las que se encuentra el aula de clases o el contexto en el que este se desarrolla, el maestro sigue luchando para que losniños puedan ser mejores cada día, dotándolos así de nuevos conocimientos para que en un futuro sea alguien independiente, y por lo tanto no sea manipulado por nadie.
Las jornadas de observación y prácticas docentes que se realizan en las escuelas primarias juegan un papel muy importante en la formación de los futuros profesores, pues el acercamiento de manera directa con la escuela nos brindalas herramientas necesarias para poder ejercernos de mejor manera y sobre todo superando retos con el paso del tiempo, así mismo estas jornadas se realizan para dar cumpliendo a los objetivos que plantean el plan y programas de estudios para la licenciatura en educación primaria.
En el transcurso de las otras jornadas hemos explotado y analizado la diversidad de...