Ensayos

El desarrollo humano es un proceso promovido por la educación para proporcionar bases para actuar con autonomía y aumentar las oportunidades de ejercerla. Para ser agentes de su propio desarrollo, las personas requerimos formación de valores propios, también de la información y del aprendizaje de habilidades para ampliar las opciones de vida, a si mismo el desarrollo humano es un proceso por elque una sociedad mejora las condiciones de vida de sus ciudadanos, de igual forma sucede con la educación, los maestros somos los encargados de mejorar la aprehensión de los niños, visto que los niños todo lo observan y practican.
El ser humano se encuentra en un constante cambio, no sólo en lo referido a los avances tecnológicos de lo cual estamos al tanto, sino también en todo lo que serefiere al desarrollo de individuo en sí mismo como persona. Es por ello que el desarrollo humano se ha ido alejando progresivamente de la esfera de la economía para incorporar otros aspectos igualmente relevantes para la vida, como la cultura, que también fue redefiniendo su papel frente al desarrollo.
El Desarrollo Humano se centra en la persona, tomando en cuenta todas sus dimensiones e incluye atodas las personas sin comprometerlo a las generaciones futuras. Dicha multidimensionalidad e inclusión se convierten en condiciones esenciales de autenticidad; lo opuesto, es decir, la unidimensionalidad y la exclusión, son señales de mutilación, de ilegitimidad y de pérdida del potencial histórico de la sociedad.
Se plantea en esencia como un nuevo paradigma analítico y propositivo, a través delcual en la vida comunitaria, se revalora y genera la ampliación de las capacidades de las personas; así mismo, se plantea como una propuesta ética que señala y propone límites diferentes en el proceso histórico de construcción de una nueva sociedad.
La formación humana corresponde a un rencuentro con los valores, capacidades y potencialidades expresivas que pueden ayudarnos a superar miedos,desánimos, sufrimientos, que provienen de la ignorancia de nuestras posibilidades reales, que en cada ser humano son muy superiores a aquellas que normalmente se experimentan, es un trabajo interior indispensable para reconquistar el señorío de nosotros mismos, con el objetivo de saber vivir plenamente las facultades humanas que pueden conducirnos a una vida más satisfactoria, a una vida feliz.Nuestra sociedad muestra muchos límites que tornan fría y desencantada la vida de muchas personas o la de nosotros mismos. Una considerable falta de sabiduría nos ha conducido a obtener mucho desde el punto de vista tecnológico, perdiendo mucho bajo el perfil humano. La competitividad a todos los niveles es una fuerte tendencia a través de la superficialidad; aumentan las inseguridades y la sensaciónde soledad, no solo en aquellas personas que consideran haber obtenido poco de sí mismos y de la vida; sino también en aquellos que han alcanzado un cierto grado de éxito social.
La educación, como formación de la nuevas generaciones en lo cánones que establece la cultura, resulta de vital importancia para cada sociedad que aspira a lograr miembros capaces de mantenerla y desarrollarla. Cómo ydesde qué principios, posturas y posiciones teórico-metodológicas resultan una preocupación de gran alcance e impacto en el quehacer de todos los que se ocupan del proceso educativo. Este trabajo pretende, más que brindar "recetas", aportar puntos de razonamiento que también pueden ser de debate en cuanto a la importancia del enfoque histórico social para la práctica educativa.
Los hombres, desdesus primeros momentos de existencia, se agruparon para afrontar el medio del que obtienen lo necesario para vivir y desarrollarse, manteniendo una relación activa con éste, a la par establecen múltiples y complejas relaciones con sus iguales. En la búsqueda de soluciones a los restos que le presenta el medio externo, o sea, en la supervivencia y en la resolución de sus problemas de integración...