ensayos
Páginas: 4 (771 palabras)
Publicado: 7 de diciembre de 2013
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 19A MONTERREY
MATERIA: GRUPOS EN LA ESCUELA
PRIMER SEMESTRE MODALIDAD: ABIERTA / SEMIESCOLARIZADA
ASESOR: Gabriela María MartínezGarcía Correo:sistemaabiertoupn2012@gmail.com
PROPÓSITO GENERAL: Proporcionar a los integrantes un conjunto de elementos teóricos y técnicos sobre el desarrollo de lassituaciones grupales con una tarea concreta de aprendizaje.
Esto les permitirá acercamiento a la compleja red de vínculos que es un grupo escolar desde su propia implicación y a su propio modelo de relacióneducativa con los estudiantes a través del intercambio en la reflexión y la tarea grupal.
UNIDAD
PROPÓSITO
TEMAS Y LECTURAS
FECHA /ACTIVIDAD
I.LA COTIDIANIDAD DEL GRUPO ESCOLAR.El estudiante analizará la vida cotidiana del grupo escolar a partir de su historia personal y grupal, con la intención de establecer estrategias de aprendizaje que consideren lainteracción entre el maestro, el objeto de estudio y el alumno.
1. LA VIDA EN EL AULA
Diccionario UNESCO de Ciencias Sociales.
2. LA HISTORIA PERSONAL, ESCOLAR Y LA GRUPALIDAD
Phillip Jackson.“La monotonía cotidiana”.
3. LA RELACIÓN ALUMNO – MAESTRO –CONTENIDOS
Marcel Postic. “¿Transacción o contrato pedagógico?”.(Primaria)
Ángela Perucca. “La acción y la interacción en un contextoampliado”. (Preescolar)
.
1.Análisis de lectura y descripción de su grupo en el presente ciclo escolar.
2.Síntesis de la lectura y redactar su historia personal escolar.Completa el cuadro de semejanzas y diferencias entre prácticas docentes. Pág.17
3. Reporte de las lecturas del tema 3.
Realiza un folleto de los valores que se deben fomentar en el grupo.Entrega 28 / sep. / 2013
II. ÁMBITO GRUPAL DE CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE.
El estudiante maestro comprenderá cómo con su acción educativa puede contribuir al desarrollo personal de...
UNIDAD 19A MONTERREY
MATERIA: GRUPOS EN LA ESCUELA
PRIMER SEMESTRE MODALIDAD: ABIERTA / SEMIESCOLARIZADA
ASESOR: Gabriela María MartínezGarcía Correo:sistemaabiertoupn2012@gmail.com
PROPÓSITO GENERAL: Proporcionar a los integrantes un conjunto de elementos teóricos y técnicos sobre el desarrollo de lassituaciones grupales con una tarea concreta de aprendizaje.
Esto les permitirá acercamiento a la compleja red de vínculos que es un grupo escolar desde su propia implicación y a su propio modelo de relacióneducativa con los estudiantes a través del intercambio en la reflexión y la tarea grupal.
UNIDAD
PROPÓSITO
TEMAS Y LECTURAS
FECHA /ACTIVIDAD
I.LA COTIDIANIDAD DEL GRUPO ESCOLAR.El estudiante analizará la vida cotidiana del grupo escolar a partir de su historia personal y grupal, con la intención de establecer estrategias de aprendizaje que consideren lainteracción entre el maestro, el objeto de estudio y el alumno.
1. LA VIDA EN EL AULA
Diccionario UNESCO de Ciencias Sociales.
2. LA HISTORIA PERSONAL, ESCOLAR Y LA GRUPALIDAD
Phillip Jackson.“La monotonía cotidiana”.
3. LA RELACIÓN ALUMNO – MAESTRO –CONTENIDOS
Marcel Postic. “¿Transacción o contrato pedagógico?”.(Primaria)
Ángela Perucca. “La acción y la interacción en un contextoampliado”. (Preescolar)
.
1.Análisis de lectura y descripción de su grupo en el presente ciclo escolar.
2.Síntesis de la lectura y redactar su historia personal escolar.Completa el cuadro de semejanzas y diferencias entre prácticas docentes. Pág.17
3. Reporte de las lecturas del tema 3.
Realiza un folleto de los valores que se deben fomentar en el grupo.Entrega 28 / sep. / 2013
II. ÁMBITO GRUPAL DE CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE.
El estudiante maestro comprenderá cómo con su acción educativa puede contribuir al desarrollo personal de...
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