ensayos
Páginas: 5 (1045 palabras)
Publicado: 13 de enero de 2014
EL CONGRESO HIGIÉNICO PEDAGÓGICO DE 1882
En el año de 1882 se notaron los frutos de la aplicación de la reforma educativa, la teoría pedagógica se había enriquecido, aumentaba el número de instituciones educativas de nivel elemental y superior, se hacían esfuerzos por capacitar al magisterio, para ofrecer mejor servicio a la población.
Para poder terminar estas acciones se considero normarlas condiciones de higiene y pedagógicas básicas para garantizar las tareas educativas.
Por lo cual se reúne el congreso en el cual se abordan temas sobre; las condiciones de higiene indispensables para los edificios escolares, el modelo del mobiliario para satisfacer las condiciones de higiene, características de los libros escolares y útiles, métodos para mejorar la instrucción sin comprometer lasalud de los niños, distribución del trabajo escolar según edades, precauciones para evitar enfermedades.
Ofrecieron recomendaciones importantes como: espacio abierto para patio. Edificios y salas bien orientadas; mesa bancos binarios, con respaldo, descanso de pies y caja de libros; tamaño de letras en libros que permitiera una fácil lectura, mayor en los primeros años escolares; pizarras defácil manejo; distribución del trabajo diario tomando en cuenta estado anímico y corporal del niño; incluir practicas de taller; que el niño enfermo no asista a l a escuela; contar con atención medica adecuada.
PRIMER CONGRESO NACIONAL DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA DE 1889-1890
Con la creación de la escuela normal el nivel de educación se elevo por lo que se hizo indispensable la unificación de laeducación; al respecto Baranda gestiono la promulgación de una ley que garantizara el derecho al estado de conducir la educación, con este fin se organiza una comisión integrada por los maestros justo sierra, julio zarate, Leonardo Fortuño, ellos formulan un proyecto que se convirtió en ley en mayo de 1888, en tanto se reglamento y entraba en vigor Baranda organiza un congreso para tratar losproblemas que México tenia en materia educativa Y encontrar soluciones adecuadas.
Este primer congreso fue muy importante y llamado “congreso constituyente de la enseñanza”; la mesa directiva estaba compuesta por:
Justo Sierra como presidente honorario, Enrique c. Rebsamen como vicepresidente, Luís E Ruiz como secretario y como prosecretario Manuel Cervantes.
El discurso dado por baranda definiócon claridad la posición del estado ante la grave responsabilidad de atender la educación pública nacional.
Los trabajos destacaron por su actividad y por las resoluciones alcanzadas, las comisiones de enseñanza elemental obligatoria, escuela de párvulos, escuela de adultos, escuela de instrucción primaria superior, medios de sanción de la enseñanza privada laica y emolumentos de los maestros.El congreso entendió por enseñanza laica la que fuera ajena a la religión, en la reunión de clausura, justo sierra se refirió a la enseñanza laica y obligatoria; coincidió en esencia con la propuesta radical y aunque apunto el derecho de los padres de familia de enviar a sus hijos a escuelas privadas, incluso religiosas, señalo que estas deberían ajustarse a los lineamientos definidos por elestado, declaro:
Del cumplimiento de la ley nadie esta excluido y debe, forzosamente, llegar un momento en el que el estado, que sabe que en punto a educación el derecho del padre esta condicionado por el derecho del niño, multiplicado por una suprema necesidad social, exija que la acción escolar o domestica se exteriorice en forma que por tratarse de un interés general solo el estado puededeterminar.
En relación con la obligatoriedad los acuerdos más importantes fueron:
· Es posible y conveniente un sistema nacional de educación popular, instrucción primaria obligatoria gratuita y laica. En cuanto a la enseñanza laica se, se manifiesta su carácter oficial.
· La enseñanza primaria debe recibirse de 6 a 12 años.
· La escuela primaria comprenderá cuatro grupos.
· El programa general...
En el año de 1882 se notaron los frutos de la aplicación de la reforma educativa, la teoría pedagógica se había enriquecido, aumentaba el número de instituciones educativas de nivel elemental y superior, se hacían esfuerzos por capacitar al magisterio, para ofrecer mejor servicio a la población.
Para poder terminar estas acciones se considero normarlas condiciones de higiene y pedagógicas básicas para garantizar las tareas educativas.
Por lo cual se reúne el congreso en el cual se abordan temas sobre; las condiciones de higiene indispensables para los edificios escolares, el modelo del mobiliario para satisfacer las condiciones de higiene, características de los libros escolares y útiles, métodos para mejorar la instrucción sin comprometer lasalud de los niños, distribución del trabajo escolar según edades, precauciones para evitar enfermedades.
Ofrecieron recomendaciones importantes como: espacio abierto para patio. Edificios y salas bien orientadas; mesa bancos binarios, con respaldo, descanso de pies y caja de libros; tamaño de letras en libros que permitiera una fácil lectura, mayor en los primeros años escolares; pizarras defácil manejo; distribución del trabajo diario tomando en cuenta estado anímico y corporal del niño; incluir practicas de taller; que el niño enfermo no asista a l a escuela; contar con atención medica adecuada.
PRIMER CONGRESO NACIONAL DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA DE 1889-1890
Con la creación de la escuela normal el nivel de educación se elevo por lo que se hizo indispensable la unificación de laeducación; al respecto Baranda gestiono la promulgación de una ley que garantizara el derecho al estado de conducir la educación, con este fin se organiza una comisión integrada por los maestros justo sierra, julio zarate, Leonardo Fortuño, ellos formulan un proyecto que se convirtió en ley en mayo de 1888, en tanto se reglamento y entraba en vigor Baranda organiza un congreso para tratar losproblemas que México tenia en materia educativa Y encontrar soluciones adecuadas.
Este primer congreso fue muy importante y llamado “congreso constituyente de la enseñanza”; la mesa directiva estaba compuesta por:
Justo Sierra como presidente honorario, Enrique c. Rebsamen como vicepresidente, Luís E Ruiz como secretario y como prosecretario Manuel Cervantes.
El discurso dado por baranda definiócon claridad la posición del estado ante la grave responsabilidad de atender la educación pública nacional.
Los trabajos destacaron por su actividad y por las resoluciones alcanzadas, las comisiones de enseñanza elemental obligatoria, escuela de párvulos, escuela de adultos, escuela de instrucción primaria superior, medios de sanción de la enseñanza privada laica y emolumentos de los maestros.El congreso entendió por enseñanza laica la que fuera ajena a la religión, en la reunión de clausura, justo sierra se refirió a la enseñanza laica y obligatoria; coincidió en esencia con la propuesta radical y aunque apunto el derecho de los padres de familia de enviar a sus hijos a escuelas privadas, incluso religiosas, señalo que estas deberían ajustarse a los lineamientos definidos por elestado, declaro:
Del cumplimiento de la ley nadie esta excluido y debe, forzosamente, llegar un momento en el que el estado, que sabe que en punto a educación el derecho del padre esta condicionado por el derecho del niño, multiplicado por una suprema necesidad social, exija que la acción escolar o domestica se exteriorice en forma que por tratarse de un interés general solo el estado puededeterminar.
En relación con la obligatoriedad los acuerdos más importantes fueron:
· Es posible y conveniente un sistema nacional de educación popular, instrucción primaria obligatoria gratuita y laica. En cuanto a la enseñanza laica se, se manifiesta su carácter oficial.
· La enseñanza primaria debe recibirse de 6 a 12 años.
· La escuela primaria comprenderá cuatro grupos.
· El programa general...
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