Ensayos

ETAPAS DEL DESARROLLO MORAL
SEGÚN KOHLBERG

Lawrence Kohlberg(1927-1987).En plena segunda guerra mundial, colabora a transportar judíos desde Europa hasta Palestina. Vuelve a Estados Unidos y estudia en Chicago, obtiene el título de “Bachelorof Arts” y el doctorado en filosofía. En 1958 defiende su tesis doctoral en la que se reseña la reflexión sobre el desarrollo del juiciomoral.comienza su docencia en Chicago, después en Yale y vuelve a Chicago hasta 1968. En ese año se incorpora a la Escuela Universitaria de Educación de la Universidad de Harvard, hasta 1987.

Introducción al racionamiento
Moral
Sus estudios de razonamiento mora lestán basados en el uso de dilemas morales o situaciones hipotéticas en las que una persona debe tomar una decisión

Kohlberg definió elnivel de razonamiento moral apartir de la solución de los dilemas.Notó que el desarrollo moral estaba relacionado a la edad y estableció tres niveles con 2etapas cada uno

Estas etapas son válidas para cualquier era y cultura, además de irreducibles
Del mismo modo, los estadios o etapas no son acumulativos ya que ninguna persona puede pertenecer a dos estadios a la vez

Conceptos básicos* El juicio moral:

Son los valores que se han ido adquiriendo en el entorno social. Estos valores que se tienen se actua en la experiencia diaria.

Kohlberg está más interesado en el proceso lógico que se pone en marcha cuando los valores adquiridos entran en conflicto (dilema moral)

Cual es la fuente del juicio moral

A partir de los 6 años el niño empieza a desarrollar lacapacidad de asumir roles, de adoptar diferentes perspectivas a la propia.

Esta capacidad es clave para el crecimiento del juicio moral: sólo cuando el niño puede asumir el rol del otro puede equilibrar su propia exigencia frente a la del otro

Concepto de estadio o etapa

Se define como la manera consistente de pensar sobre un aspecto de la realidad.
 Los estadios implican diferenciascualitativas en el modo de pensar. por ejemplo:

Cada estadio forma un todo estructurado: Un cambio de etapa implica reestructuración de cómo uno piensa sobre toda una serie de temas morales: porejemplo:

 2. Yo disparo a alguien con un arma y le mato .

Los estadios son integraciones jerárquicas: Cuando el pensamiento de una persona se desarrolla de una etapa a la siguiente, el nivel más altoreintegra las estructuras que se encuentran a nivel es más bajos

La metodología de Kohlberg

Kohlberg ha ideado un instrumento de investigación para tantear el proceso de razonamiento que una persona usa para resolver dilemas morales. Para que una persona revele su pensamiento sobre temas éticos sólo hay que proponerle dilemas morales que despierten su interés y preguntarle directamente cuálsería la mejor solución para el dilema y porqué.

 La forma de entrevista que utiliza, la Entrevista sobre Juicio Moral, está compuesta por tres dilemas hipotéticos. Cada dilema implica a un personaje que se encuentra en una situación difícil y tiene que elegir entre dos valores conflictivos

Etapas del desarrollo moral según
Kohlberg

 Nivel I: Moralidad Preconvencional(de los 4 a los10 años)
 Los niños observan los patrones de otros ya sea para evitar el castigo o para obtener recompensas. En este nivel el niño responde a las reglas culturales ya las etiquetas de bueno y malo, correcto o equivocado. El nivel se divide en las siguientes dos etapas:

 Etapa 1. La orientación de obediencia por castigo

 Las consecuencias físicas de una acción determinan la bondad omaldad sin considerar el significado humano o el valor de estas consecuencias.

 Lo correcto es la aceptación dereglas y el sometimiento a la autoridad; las decisiones morales se toman sobre la base de evitar castigos.

Etapa 2. La orientación instrumental-
Relativista u orientación por el premio personal

* La acción correcta consiste en aquello que instrumentalmente satisface las...