Ensayos

En base a la información obtenida analizamos el Pensamiento Humano y sus características, a sus Tipos de Pensamiento (Pensamiento Lógico ) y ( Pensamiento Lateral ), llevando de la mano al lenguaje porque la relación entre pensamiento y lenguaje es fundamental en el desarrollo personal, definiendo al pensar con 3 características ( Conceptuar, Juzgar y Razonar ) y al lenguaje como ( Oral, Escritoy Visual ). En el proceso de aprender el lenguaje se destacan 4 componentes fundamentales: ( La Imitación, El Reforzamiento, Las Estructuras Lingüísticas innatas, El Desarrollo cognocitivo ) y sus teorías sobre la adquisición del lenguaje que son: 1. Teoría de Chomsky o del dispositivo de adquisición del lenguaje, 2. Teoría de Bruner o de la solución de problemas, 3. Teoría de Piaget, 4. Teoría deVigotsky o de las influencias socioculturales, 5. Teoría de Stern o intelectualista, 6. Teoría de Skinner o del condicionamiento.

El lenguaje evoluciona en la medida en que lo hace la especie humana dándole una evolución, cambio y crecimiento de un lenguaje, este se clasifica con las siguientes funciones: (Función Representativa o Referencial, Función Apelativa o Conativa, Función Expresiva oEmotiva, Función Fática, Función Metalingüística y Función Poética.

Las alteraciones del lenguaje oral son: La Etiología y La Cronología tomando en cuenta los trastornos de voz, articulación, trastornos del lenguaje, trastornos de la fluencia y trastornos de la audición.

Por otra parte el proceso de la percepción se define como la herramienta que usamos para entender e interpretar lassensaciones que experimentamos continuamente, a través de los sentidos, interpretando la información de nuestro entorno.
En el ingreso y organización de la información se establece un orden de importancia a los conocimientos que tengas de acuerdo a un criterio determinado de esta misma.

Definimos a la memoria como la capacidad de ingresar, de registrar, de almacenar y de recuperación de informacióndel cerebro, la memoria actúa por fases que son: la fijación, la codificación, la conservación, la evocación, la localización, el reconocimiento. Existen tipos de memoria según su duración: memoria a corto plazo, memoria a largo plazo y según su contenido como: imágenes sucesivas, imágenes graficas, imágenes de representación, memoria discursiva y memoria emocional.

El olvido es un procesocomplementario a la memoria, por otra parte la amnesia y delirios de la memoria son perdidas de la memoria provocadas por golpes o traumatismos en el cerebro, existen la amnesia de rememoración, amnesia lagunares, amnesia electivas, amnesia progresivas, dimnesia, hipermnesias, paramnesias, agnosia.

La memoria se mide en: recuerdos, reproducción, reconocimiento, reaprendizaje, y se clasifica en:atención espontanea, atención voluntaria, atención involuntaria, atención espontanea adquirida, interés, sugestión social, curso del pensamiento, sus trastornos de atención son: la hiperproxesia y la aproxesia.

Se entiende por habilidades básicas del pensamiento a las capacidades mentales que permiten al individuo construir y organizar su conocimiento que se desarrollan con la prácticaconsciente o inconscientes.

En la asimilación de conceptos cobra un verdadero valor para la persona y aumentan el aprendizaje para que sea duradero, recuperable, generalizable y transferible a nuevas situaciones obteniendo un aprendizaje eficiente.

Por otra parte la comprensión es una actitud tolerante y el conjunto de cualidades que integran a una idea.

Un análisis se define como la distinción yseparación de las partes de un todo hasta llegar a conocer los principios o elementos de este.

Entendemos como síntesis a la técnica ágil donde tomamos nota de lo fundamental en el contenido de un texto, respecto a la solución de problemas racionales se entiende como la capacidad humana que permite pensar, evaluar y actuar de acuerdo a ciertos principios usando la razón llevada de la mano de...