Ensayos

FITO
2 estructura y disposición general de la ley
Jorge Diaz Estrada

Ensayo 3 hojas

3 la ley general de educación las leyes estatales y las instituciones particulares de educación superior. el ámbito espacial de valides DE LA INCORPORACION AL SISTEMA EDUCATIVO



Bitacora Oropeza

BLOQUE I
27.08.12

Iniciamos la sesión con la presentación de la maestra al grupo y el grupo aella. Analizamos el titulo de la materia y sus conceptos para comprender bien su significado Aclaramos la forma a evaluar durante el semestre, dejando en claro para que no hubiera dudas en clase. La maestra nos explico sobre como le teníamos que entregar las tareas y así no tener problemas cuando ella no las pida. La maestra nos encargo investigar conceptos para la siguiente clase. Terminamos lasesión con la tarea de llevar el programa de la materia para analizar el contenido en la siguiente clase.

28.08.12

Primero realizamos actividades físicas, como rotación de cuello, girara la cabeza, movimiento de manos y pies para realizar oxigenación en el cerebro y trabajar relajados. Pasamos al desarrollo de la clase, intercambiando opiniones y con aclaraciones de la maestra. Analizamos lasorientaciones generales del curso. Significado del titulo del primer bloque. Sacamos unas conclusiones, como que el estudiante necesita conocer, analizar, reflexionar, entender y razonar a esto se le llama cocnoción. Comprendimos la palabra Heurístico, yo descubro.Cerramos actividad con tareas y lecturas.

30.08.12

Comenzamos la clase con ejercicios de respiración y movimiento de los ojos,esto nos ayuda a oxigenar el cerebro y trabajar mas relajados también analizamos una noticia importante en sucedió en México y porque debemos estar informados, realizamos una actividad de lectura que consistía en que una persona empezara a leer y luego otra persona le robara la palabra pero nos dimos cuenta que esta forma es poco eficaz para comprender lo leído. La maestra organizo un panel deestudiantes quienes ya traían preparada una lectura y así los demás compañeros escucharon cuales fueron sus observaciones y si algún compañero dela clase tenia duda, ellos se la aclaraban. Explicamos características del adolescente y algunos términos con ayuda de la maestra. Se culmino la sesión con la información personal que la maestra nos dejo de tarea.
3.09.12

Comenzamos la clase conejercicio de matemáticas, donde la maestra nos preguntaba multiplicaciones, esto nos ayuda a despejarnos. Aclaramos que el adolescente tiene que ir creciendo poco a poco, tiene que ser de manera natural. Para aclarar el concepto del adolescente la maestra lo ejemplifico con un parecido al de una mariposa, que todo tiene que tomar su tiempo sin forzar nada. Realizamos una actividad en la cual expusimosunas experiencias de la adolescencia que nos marco la vida, así conocimos las experiencias de otros compañeros en forma de exposición. Cerramos la sesión con un análisis hecho por la maestra en el cual nos dijo que un maestro tiene que ser un investigador, un analizador de todo lo que lo rodea.
4.09.12

Iniciamos la sesión con ejercicios de girar la cabeza con movimientos hacia adelante yhacia atrás, hacia en un lado y al otro esto para oxigenar la cabeza. La maestra comenzó con una historia sobre a una persona que se le pregunto que cual era su parte mas importante del su cuerpo y este respondió que su hombro ya que en el lloraba la gente y se desahogaba, dando consuelo a estas. Analizamos las ideas centrales de Juan Delval y Diego Salazar. Después analizamos los conceptos ydiferencias entre estos dos autores. Finalizamos la clase cuando la maestra nos dicto la tarea para llevar unas lectura preparadas de otros autores como Paul Goodman y Paul Vayne.
6.09.12

Iniciamos la clase con actividad, con un ejercicio que la maestra le llama comer energía. Recordamos la actividad de la clase anterior, esto para recordar de que se trato la clase y que todos participaran....