Enseñalos a descubrir

ENSÉÑALOS A DESCUBRIR
El niño como totalidad única e irrepetible, conforme como lo observamos crecer, llega a ser evidente que aprende todo lo que lo rodea y de allí la importancia del contacto conuna diversidad de situaciones que fomenten adecuadamente el desarrollo de una personalidad saludable. Ante ello, el ingreso al preescolar representa en la vida de los pequeños una gran experienciaque les brinda la posibilidad de establecer nuevas relaciones en un nuevo entorno social y material.
Existe diversidad de estrategias pedagógicas que el docente de preescolar, como mediador delaprendizaje, puede llevar a cabo para favorecer el desempeño participativo de los niños en la construcción de sus conocimientos. Una de estas estrategias es el aprender por descubrimiento y es utilizadacuando se quiere generar una participación activa del aprendiz, dado que dicha estrategia se caracteriza porque el niño no recibe la información como un producto final sino que la asimila y estructuracon autonomía y motivado por sus intereses y deseos de aprender.
Procesos del pensamiento como la reflexión, el análisis, la comparación, la elaboración de hipótesis, entre otros, se promueven en elaula de preescolar cuando se le da al niño la oportunidad de indagar su entorno, de expresar sus puntos de vistas, de elaborar conclusiones, cuando intercambia ideas con sus compañeros, cuando se lerespeta su iniciativa, cuando se fomenta la búsqueda del porqué, al facilitarle acceso a fuentes de información, cuando se promueve la práctica de lo aprendido con un sentido social, y además, alpermitirle interactuar y transformar diferentes recursos, materiales y herramientas de modo que se facilite la construcción de aprendizajes de manera significativa.
No obstante, no debemos confundir eltérmino descubrimiento con improvisación y dejar hacer, por el contrario, esta estrategia depende de la orientación que el docente de preescolar le brinde al niño, para ello, debe reducir al mínimo las...