Enseñanza Y Capacitación En La Comunicación

Proceso de Enseñanza-Aprendizaje
Enseñanza.- El proceso que produce un conjunto de transformaciones sistemáticas en los individuos, una serie de cambios graduales cuyas etapas sesuceden en orden ascendente. Es, por tanto, un proceso progresivo, dinámico y transformador.
Aprendizaje.- Proceso de naturaleza extremadamente compleja, cuya esencia es la adquisición de un nuevo conocimiento,habilidad o capacidad. Para que dicho proceso pueda considerarse realmente como aprendizaje, en lugar de una simple huella o retención pasajera, debe poder manifestarse en un tiempo futuro y contribuir, además, a la solución de problemas concretos, incluso diferentes en su esencia a los que motivaron inicialmente el desarrollo del conocimiento, habilidad o capacidad.
Definicióndel procesoenseñanza-aprendizaje.-Es un proceso consciente, organizado y dialéctico de apropiación de los contenidos y las formas de conocer, hacer, vivir y ser, construidos en la experiencia socio- histórico, como resultado de la actividad del individuo y su interacción con la la sociedad en su conjunto, en el cual se producen cambios que le permiten adaptarse a la realidad, transformarla y crecer como Personalidad .Dimensiones esenciales En este proceso de formación se identifican tres dimensiones esenciales, que en su integración expresan la nueva cualidad a formar: Preparar al profesional para su desempeño exitoso en la Sociedad. Ellas son:
* La dimensión instructiva. Es el proceso y el resultado cuya función es la formación del individuo en una rama del saber.
* La dimensión desarrolladora. Es elproceso de crecimiento progresivo de las facultades innatas y potencialidades funcionales de cada individuo.
* La dimensión educativa. Es la formación del hombre para la vida.
Componentes personales.- Está incluido el Profesor que actúa como un encargo social y es sujeto del proceso pedagógico que enseña y el alumno que aprende, como objeto de la enseñanza y sujeto de su propio aprendizajeque necesita actuar para poder asimilar.
Componentes no personales.- Incluyen: el objetivo, el contenido, el método, los medios, las Formas organizativas de la enseñanza y la evaluación, estos se relacionan entre sí y persiguen un fin común.
* Objetivo: Es la categoría rectora que debe expresar las aspiraciones educativas del mismo, en función del desarrollo de la Personalidad de losestudiantes, expresa la transformación que deseamos lograr en el estudiante.
* Contenido: Es la parte de la cultura de la humanidad que se expresa en una asignatura.
* Método:Los métodos de enseñanza se definen como los modos de organizar la actividad cognoscitiva de los estudiantes que aseguran el dominio de los conocimientos, métodos de conocimiento y actividad práctica, así como el [procesoformativo] en general.
* Medio: Es el soporte material del método. Se señala que los medios de enseñanza, es todo lo que sirve al profesor para objetivizar la enseñanza y evitar el verbalismo, existen una gran variedad de ellos, que van desde el más antiguo hasta los más modernos.
* Formas organizativa de la enseñanza: Es la organización externa que adopta el proceso de acuerdo alcontenido.
* Evaluación: Es la comprobación del grado de cumplimiento de los objetivos y además la comprobación de si fueron utilizados adecuadamente el resto de los objetivos.
Estrategias de enseñanza.- Las acciones las realiza el maestro, con el objetivo consciente que el alumno aprenda de la manera más eficaz, son acciones secuenciadas que son controladas por el docente. Tienen un alto grado decomplejidad. Incluyen medios de enseñanza para su puesta en práctica, el control y evaluación de los propósitos. Las acciones que se planifiquen dependen del objetivo derivado del objetivo general de la enseñanza, las [características psicológicas] de los alumnos y del contenido a enseñar, entre otras. Son acciones externas, observables.
Estrategias de aprendizaje.- Las acciones las realiza...