Ense Anza De La Combusti N Desde Una Perspectiva Ambiental


Recontextualización del concepto combustión desde una perspectiva ambiental, a partir un análisis histórico y epistemológico de la teoría de Lavoisier


Formulación del problema
Dentro del conocimiento de los cambios químicos, encontramos la reacción de combustión, un proceso presentado con frecuencia de forma descontextualizada, ya que por un lado, no se analizan los eventos cotidianosrelacionados con esta reacción química, con los que tienen contacto los estudiantes, y además no se profundiza sobre el impacto ambiental que este tipo de transformación de la materia está ocasionando; al contrario, estás temáticas se ven generalmente de manera desligada. Por otro lado, no se tiene en cuenta el proceso histórico epistemológico llevado a cabo en la construcción de este concepto, por loque generalmente los profesores “enfatizan en el conocimiento de la química centrada en conceptos descontextualizados, ignoran como lo histórico/epistemológico es fundamental para el diseño curricular y para la enseñanza de los conceptos asociados a la combustión” (Villamizar, 2009. pág. 3376).
Retomando los resultados del estudio Estrategias ambientales integradas presentados en el proyecto:Desarrollo de una estrategia ambiental integrada para una movilidad sustentable en el Área Metropolitana del Valle de Aburrá (2011), se advierte que el tráfico automotor es el mayor contaminante atmosférico de la ciudad de Medellín. Según este estudio, en los próximos años tiende a aumentar el parque automotor, de manera específica se prevé un aumento en el uso del automóvil particular y lasmotocicletas. El problema de movilidad  es desencadenante de otros problemas entre los que se encuentran: el aumento en las emisiones de gases efecto invernadero y el aumento del material particulado (PM10 y PM2.5), generado con frecuencia a partir de la combustión incompleta, el cual está directamente relacionado con un aumento de los casos de enfermedad y mortalidad atribuibles a la contaminaciónatmosférica.
Un primer paso para solucionar un problema es comprenderlo, no son la excepción las problemáticas ambientales. En este sentido, comprender el fenómeno de la combustión desde una perspectiva ambiental podría ayudar a los estudiantes a tener criterios a la hora de tomar decisiones como el tipo de transporte a utilizar, en una ciudad como Medellín, cuyo altos índices de contaminaciónatmosférica están incidiendo en la salud de sus habitantes, situación que se ha estado corroborado a través de estudios epidemiológicos (Facultad Nacional de Salud Pública, 2007).
La comprensión del fenómeno de la combustión podría ayudar a entender también reacciones de óxido-reducción como la respiración. En un estudio realizado por Cabrera (2012), al analizar libros de texto universitarios encontró“ausencia de aspectos históricos y la poca relación del concepto combustión con otros conceptos” (pág. 311). Como este mismo autor indica, en los textos no se expresa de forma clara la relación que existe entre los procesos de combustión, oxidación, reducción, respiración, corrosión y calcinación.

La comprensión del fenómeno de combustión podría además ayudar a superar la visión continua yestática de la materia y aportar en la transición de un modelo macroscópico a un modelo microscópico, discontinuo y dinámico de la materia. La comprensión del fenómeno de la combustión a este nivel permitiría a los estudiantes dar cuenta de los productos de las diversas combustiones lo cual podría facilitar la comprensión del enorme impacto ambiental que se ocasiona como consecuencia de los procesos deobtención de energía a partir de la quema de combustibles fósiles, de aquí que cabe la pregunta:

Pregunta de Investigación
¿Cómo recontextualizar el concepto de combustión a manera de concepto integrador que permita avanzar en la comprensión de algunas problemáticas ambientales derivadas de los procesos de obtención de energía a partir de combustibles fósiles, desde un análisis histórico y...