Enseñanza del ingles
Páginas: 2 (265 palabras)
Publicado: 24 de junio de 2010
Republica Bolivariana De Venezuela
Universidad De Los Andes
Núcleo: Pedro Rincón Gutiérrez
Estado Táchira.
Objetivos:
A. Generales
● Aumentar y mejorar el potencialde aprendizaje del alumnado en el idioma ingles.
B. Específicos
● Fortalecer las estrategias y habilidades de lectura y escritura en ingles adquiridas en clase medianterecursos didácticos
● Verificar y mejorar la calidad de potencial del profesor de la especialidad.
Planteamiento del problema:
La formación educativa que hoy en díareciben los alumnos debe ir más allá del aprendizaje de las materias básicas impartidas en las instituciones, es necesario que los niños y adolescente expandan susconocimientos aprendiendo otro idioma y que mejor que aquel que se habla en la mayor parte del mundo, además dada la superación de las barreras nacionales e incluso continentales en todoslos aspectos posibles se impone la necesidad de dominar distintas herramientas o códigos para lograr una comunicación eficaz, el que los niños y jóvenes aprendan el idiomaingles puede aportarles ventajas comunicativas y profesionales que realcen su perfil laboral en su futuro, por lo tanto ya que el idioma ingles es usado de manera cotidiana y lovemos en todas partes: anuncios espectaculares, comerciales, programas de radio y TV, revistas de casi todo tipo, en la computadora, en Internet, etc, es una oportunidad deaprovechar dichas influencias y convertirlas en recursos didácticos para mejorar el aprendizaje de este idioma en los jóvenes.
Hipótesis:
1.- El material didáctico, facilitay mejora el aprendizaje del Ingles en los alumnos
2.- El preparación de los profesores especialistas en la enseñanza del idioma influyen en el aprendizaje de los jóvenes.
Universidad De Los Andes
Núcleo: Pedro Rincón Gutiérrez
Estado Táchira.
Objetivos:
A. Generales
● Aumentar y mejorar el potencialde aprendizaje del alumnado en el idioma ingles.
B. Específicos
● Fortalecer las estrategias y habilidades de lectura y escritura en ingles adquiridas en clase medianterecursos didácticos
● Verificar y mejorar la calidad de potencial del profesor de la especialidad.
Planteamiento del problema:
La formación educativa que hoy en díareciben los alumnos debe ir más allá del aprendizaje de las materias básicas impartidas en las instituciones, es necesario que los niños y adolescente expandan susconocimientos aprendiendo otro idioma y que mejor que aquel que se habla en la mayor parte del mundo, además dada la superación de las barreras nacionales e incluso continentales en todoslos aspectos posibles se impone la necesidad de dominar distintas herramientas o códigos para lograr una comunicación eficaz, el que los niños y jóvenes aprendan el idiomaingles puede aportarles ventajas comunicativas y profesionales que realcen su perfil laboral en su futuro, por lo tanto ya que el idioma ingles es usado de manera cotidiana y lovemos en todas partes: anuncios espectaculares, comerciales, programas de radio y TV, revistas de casi todo tipo, en la computadora, en Internet, etc, es una oportunidad deaprovechar dichas influencias y convertirlas en recursos didácticos para mejorar el aprendizaje de este idioma en los jóvenes.
Hipótesis:
1.- El material didáctico, facilitay mejora el aprendizaje del Ingles en los alumnos
2.- El preparación de los profesores especialistas en la enseñanza del idioma influyen en el aprendizaje de los jóvenes.
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