Enseñanza de Ingles

Maria Jimena Lizalde
Jimena started her ELT career over 12 years ago in Colombia. She worked as a teacher
and later became the Academic Coordinator of the full range of programs at the
Binational Center Centro Colombo Americano in Manizales, Colombia.
She was awarded the British Council-Hornby Trust Scholarship and attended the
Summer School on ELT Management in 2003.
She started working asa freelance academic consultant for Macmillan in 2004.
In 2007 she was certified by the Colombian National Learning System on New
Technologies of Information and Communication Applied to Education; later that year
she was certified by the same institution on Pedagogical Strategies for Thinking Skills
Development; and in 2008 she received certifications on Evaluation Instruments Design
and onPedagogical Processes.
Between 2006 and 2011 she lived in Mexico and worked as a full time international
academic consultant for Macmillan as the Academic Services Coordinator for the
Exports Sales Department. She trained teachers on different academic subjects in many
different countries including Mexico, Venezuela, Chile, Ecuador and Guatemala, among
other countries, and participated inregional, national and international ELT events in
Central, South America and The Caribbean as both a presenter and keynote speaker.
She is a co-author of Resource Pack activities for openMind, Macmillan’s latest young
adult release; author of the Kites 1 teacher´s edition, a Macmillan primary course for
Mexico; Living English 2, a Macmillan secondary course for Mexico and is currently
workingon a K3 Teacher`s Edition.
She is currently the General Manager of the recently established company of Macmillan
Publishers in Colombia.
LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS MAS ALLÁ DE LAS COMPETENCIAS
LINGUÍSTICAS
¿Sabía usted que los 10 trabajos mas populares en 2010 no existían en 2004? ¿Sabía que
actualmente estamos preparando a nuestros alumnos para encontrar trabajos que aún no
existen y querequerirán de tecnología que aún no ha sido inventada? ¿Y que los
estamos preparando para resolver problemas que ni siquiera sabemos que lo serán?
Estamos viviendo en tiempos exponenciales, por lo que la pregunta fundamental es si
estamos preparados para enseñarle a la nueva generación a ser productiva en un mundo
que es crecientemente global, digital y basado en la construcción de conocimientos.En
ambientes altamente competitivos como aquellos a los que nos enfrentamos hoy, los
estudiantes de inglés necesitan desarrollar habilidades de órdenes superiores además de
habilidades lingüísticas.
Quienes nos dedicamos a la enseñanza del inglés y al diseño y creación de materiales
para este fin, reconocemos la importancia de incorporar el desarrollo de competencias
de vida, además de laslingüísticas, a los programas y currículos de inglés. Estas
competencias o habilidades son las que nos permiten expandir nuestro potencial y
nuestra habilidad para operar de manera efectiva en los entornos sociales, culturales y
económicos, tanto en nuestra lengua nativa como en una extranjera. La enseñanza del
inglés incorpora hoy actividades diseñadas para entrenar a nuestros estudiantes paraenfrentarse a una variedad de situaciones comunicativas: en sus ambientes de
aprendizaje, en el trabajo, al viajar, para utilizar en línea, etc. Y reconocemos que la
mayoría de los alumnos que estudian inglés en América Latina probablemente nunca

vivirán o trabajarán en un país de habla inglesa, pero usarán el idioma en el contexto de
sus trabajos o estudios en su país: seguramente nonecesitarán hablarle en inglés a su
doctor, pero tal vez tengan que ayudar a un extranjero que visite su país a conseguir y
ponerse en contacto con uno. El trabajo al interior del salón de clases y los materiales
para la enseñanza del idioma deben reflejar esta realidad, que es como la mayoría de
nuestros alumnos utilizarán el idioma en sus vidas diarias.
¿Qué habilidades deben los maestros...