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CAPITULO I
1.1 TEMA DE LA INVESTIGACION
Incidencia de la Tecnología Multimedia en el desarrollo del aprendizaje autónomo en la asignatura de Dibujo Técnico de los alumnos del Primer Año de Bachillerato Físico Matemático del colegio Experimental Provincia de Cotopaxi del cantón Pujili, año lectivo 2010-2011
1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.2.1 CONTEXTUALIZACION
El vertiginoso dinamismo queexperimenta el mundo, con todas sus evoluciones y conocimientos nuevos, implica la necesidad de cambiar de orientación, pensar y actuar, estos profundos cambios son el producto de la revolución científico-técnica en las diferentes esferas: social, económico, político y cultural.
La educación debe establecer cambio en su misión y prácticas es decir a reconocer y actuar concomitante con ladiversificación de la sociedad en el mundo y enfrentar los nuevos escenarios ya que paradójicamente la educación no ha solucionado los problemas sociales por la obsolencia de sus modelos educativos que no responden a las demandas del medio a ello se suma las restricciones económicas y políticas que dificultan el impulso y desarrollo de un verdadero proyecto educativo.
Las propuestas educativasfundamentadas en brindar una educación de calidad con equidad implica que se debe adquirir conocimientos útiles, capacidad de raciocinio, aptitudes y valores pero estos fines no se han consolidado por tener un currículo lejano a las necesidades actuales por tanto la educación debe centrarse en las adquisiciones y los resultados efectivos de aprendizaje de manera equitativa, incluyente y democrática.La educación del siglo XXI exige una formación integral con énfasis en lo humanístico, ético, cultural y artístico a través de prácticas pedagógicas innovadoras que exploten al máximo las potencialidades de los educandos, por ello la cultura estética, específicamente el dibujo constituye una forma de comunicación como intercambio, interrelación, diálogo, vida en sociedad, todo ello relacionadoindisolublemente con las necesidades productivas de los hombres y no puede existir sin lenguaje, que es el medio de comunicación por excelencia entre los seres humanos a través de signos orales y escritos que poseen un significado. Estos procesos de comunicación permiten realizar interpretaciones precisas sobre el mensaje transmitido, en el caso del Dibujo Técnico aunque estén ubicados endiferentes regiones y ocupaciones los símbolos siempre representaran lo mismo, debido a las normas internacionales establecidas, más aun en la era de la Globalización.
No hay duda que la educación ecuatoriana se encuentra sumida en una crisis cualitativa y cuantitativa, que requiere grandes cambios. Al plantear los cambios que se necesitan implementar no se puede pensar que los mismos deber ser vistos enla perspectiva inmediata o en consideración del Ministro o gobierno de turno los cambios deben ser vistos en una perspectiva a mediano y largo plazo, cuyos ejes deben tener en cuenta el desarrollo del país, la autodeterminación y el bienestar de los pueblos del Ecuador.
La formación académica es un proceso continuo de preparación para la vida en la cual se integran tanto los conocimientos yhabilidades como las formas de actuación para ejercer el desarrollo de diferentes actividades cotidianas, cuyos contenidos especialmente de Dibujo Técnico en el nivel de Bachillerato, son heterogéneos y no han sido regulados por el ministerio de educación lo cual dificulta al momento de ingresar a las instituciones de educación superior porque los conocimientos en la asignatura de Dibujo Técnicoson muy diferentes entre el perfil de bachiller técnico y humanístico, es así como el colegio Experimental Provincia de Cotopaxi, busca el mecanismo adecuado para suplir esta debilidad que se evidencia en los alumnos que ingresan al Primer Año de Bachillerato especialidad Físico Matemático con escasos conocimientos de los principios básicos del Dibujo Técnico para la mencionada especialidad a...
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