Entre el curriculum planeado y el curriculum potencial

ENTRE EL CURRICULUM PLANEADO Y EL CURRICULUM POTENCIAL Universidad Autónoma de Guerrero, México. Nivel Medio Superior En este documento se resumen los elementos de un proyecto de investigación queestoy desarrollando en el campo de la Matemática Educativa. Se inscribe en la línea de investigación que estudia el currículum matemático escolar. En particular interesa estudiar la relación entre elcurrículum oficial y el potencial. El currículum se responde a la pregunta ¿qué enseñar? la metodología de enseñanza responde al ¿cómo enseñar?, ¿Quiénes enseñan? y a quiénes está dirigida la enseñanza,son los lugares justamente adjudicados a profesores y estudiantes. El currículum potencial queda determinado en publicaciones docentes, libros de texto, materiales, etc. El currículum oficial, vienedado en el conjunto de documentos que oficializan las autoridades educativas o asociaciones de un lugar y que fijan o proponen los programas de las asignaturas, contenidos mínimos, objetivos que debensuperarse, etc. (Alsina, et. al., 2000). Estos dos tipos de currículum se desarrollan desde un punto de vista teórico y práctico. Se ha dado respuesta a cuestiones relativas a lo que los estudiantesaprenden respecto de lo planeado. También se ha estudiado el estado en que se encuentra el currículum. Por nuestra parte pretendemos estudiar la relación entre el currículum planeado y el currículumpotencial. Suponemos, a manera de hipótesis que existen diferencias sustanciales entre ambos, de hecho ese es nuestro problema: Qué relación existe entre el currículum planeado y el currículumpotencial. Por lo tanto nuestro objetivo es analizar el currículum matemático escolar potencial del nivel medio superior. La metodología a utilizar es el análisis de contenidos que se define como una técnicamuy útil para analizar los procesos de comunicación en muy diversos contextos, el cual se efectúa por medio de la codificación, que es el proceso a través del cual las características relevantes del...