Curriculum

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 6 (1343 palabras )
  • Descarga(s) : 9
  • Publicado : 22 de junio de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
En este ensayo vamos abordar el tema del curriculum, teniendo en la primera parte del ensayo un panorama general de que es, que factores intervienen y los resultados que se busca del desarrollo y la aplicación del mismo en los sistemas educativos de cada país.
Dentro de los factores que intervienen en el diseño del curriculum, es importante poder identificar cuales están afectando al curriculumdel país del que somos, con un entendimiento de los factores que influyen en el documento podemos crear una plena conciencia de tipos de individuos vamos a ser y por ende podemos tener una panorámica de tipo de sociedad vamos a tener cuando los alumnos sean egresados de los diferentes centros educativos
Seguido a este tema se va a abordar la conceptualización de curriculum a través de la historiatomando en cuenta a los principales autores del tema, en los que destacan Coll y Gimeno.
Por último y no por eso será menos importante hablar del desarrollo del curriculum en México en los años 90, donde el documento se basa en un modelo innovador, donde se contemplan tendencias muy importantes para que los alumnos al momento de egresar no solo adquieran conocimientos del contenido temático sino que también posean habilidades de integración social, laboral y de equilibrio con el medio ambiente.
CURRICULUM.
El curriculum es el documento donde el sistema educativo de un país, plasma los contenidos y habilidades con lo que los alumnos deben de adquirir al término de su vida escolar. Para definir los contenidos y habilidades se toma en cuenta tanto las necesidades internas como lasexigencias externas del país, con esto podemos definir como necesidades internas los factores sociales, culturales, económicos y jurídicos, ya que para la elaboración de este se tomo en cuenta los antecedentes históricos de estos factores, también tenemos que mencionar que el fundamento legal de este documento se basa en las garantías que marca la Constitución política de cada país.
Ya definidoslos factores internos que influyen en la elaboración del curriculum, tenemos que hablar de las exigencias externas, estas influencias obedecen a que estamos en una etapa de globalización, donde la interacción constantes de los países es básico para el desarrollo de los mismo, para dar un idea clara de la influencia que se tiene del exterior, podemos definir que existen dos tipos de países losconsumidores y los proveedores, los consumidores con el privilegio que les da el poder adquisitivo, exige estándares de calidad en los servicios y/o productos (artículos terminados, mano de obra, servicios financieros, etc.), por tal motivo los países que son proveedores tienen que diseñar su proceso productivo de forma que cumpla con los estándares establecidos por los consumidores.
En nuestro paíspodemos ejemplificar esta situación con dos eventos que marcaron a nuestro país en el tema de relaciones exteriores, el primero de ellos fue la firma del tratado de libre comercio con América del norte, en este tratado los países involucrados fueran Canadá, Estados Unidos de Norte América y México el cual entro en vigor el 1 de Enero de 1994, el otro evento relevante fue el tratado de librecomercio entre México y la Unión Europea, con estos eventos nuestro país se convirtió en el puente más grande en lo que a comercio se refiere del mundo. Con los antecedentes mostrados anteriormente podemos deducir que el curriculum mexicano se encuentra influenciado de gran manera coloquial mente podríamos decir que fue secuestrado.
ANTECEDENTES DEL CURRICULUM.
Como antecedente tenemos que partirde la percepción del mismo a través de la historia, en la cual aparecen grandes estudiosos del tema, los cuales se van a mencionar a continuación:
Inlow (1966) afirma que el curriculum es el esfuerzo conjunto y planificado de toda la escuela, destinado a conducir el aprendizaje de los alumnos hacia los resultados de aprendizaje predeterminados.
Wheeler (1967), se entiende como las experiencias...
tracking img