Entre La Felicidad Y La Tristeza

ETAPAS

EN LOS NIÑOS

Todos los niños empiezan a experimentar con los números desde pequeños. Diferencian cuando un juguete es más grande que el otro y mientras comen un dulce hacen lo mismonotando los diferentes tamaños.
Entre las edades de cero a cuatro años, los niños desarrollan los primeros cimientos que le permitirán entender la lógica y los conceptos matemáticos. Durante esta etapalos juegos de estimulación pueden traer muchos beneficios, siendo simples y cotidianos como hacer torres de cubos, unir cuentas con un pasador, contar los juguetes, clasificarlos, etc.
La inteligencialógico-matemática puede ser estimulada a través de todos aquellos juegos que impliquen la comprensión de relaciones de cantidad y patrones lógicos. Ejemplos: rompecabezas, cajas con piezas dediferentes formas y colores, encastres, juegos de comparación y de seriación.
También enseñarles a relacionar la cantidad de cosas con cada número y hacer conjuntos abstrayendo lo que tienen en común oporque son diferentes.
El niño empezará el aprendizaje de las matemáticas, al ir descubriendo dónde hay más dulces y cuál barra de chocolate es más grande o al jugar agrupando piedritas o carritos.
Sinembargo cuando ingresan a la escuela y aprenden de forma más metódica los símbolos numéricos, las complicaciones en su aprendizaje aparecen entre otras razones por  el modelo de enseñanza impartido.Una mala metodología limita la compresión de las matemáticas.
La inteligencia lógico-matemática les permite a muchos niños destacar en cursos relacionadas a los números y en un futuro ser grandesmédicos, economistas o ingenieros.
Los niños, que sobresalen en la inteligencia lógico-matemática piensan en forma numérica o en términos de patrones y secuencias lógicas

Cómo estimular:
• Generarambientes propicios para la concentración y la observación.
• Explorar, manipular, vivenciar cualidades de los objetos.
• Descubrir los efectos sobre las cosas.
• Descubrir sus...