Entrevista Con Funcionario

19 de marzo de 2011

Entrevista con funcionario 2

- Como se ve, como se concibe usted?

Básicamente como un profesor con todo una vida en ello me considero un profesor que ha trabajado durante muchos años en un espacio muy delimitado dijéramos en la parte de la secretaria de educación pública y cultura yo inicie como maestro de educación primaria, secundarias, en preparatorias y eneducación superior pero básicamente mi ámbito ha sido las esferas de las áreas administrativas de la secretaria de educación pública a pesar de haber trabajado en muchos años en el área académica yo cuando caí en la secretaria por ya a finales de los 80, me invitaron como jefe del departamento técnico de educación primaria en ese tiempo estaba iniciándose un programa nacional que era elevar lacalidad de la educación y venían muchas ideas y el que estaba empapado en las reformas era quien podía manifestarse que tenía el poder en este sentido de lo que interesaba saber cómo se construía el poder he tendría que decir también que cuando llegamos ahí se estaba iniciando ese programa de alguna manera estábamos recibiendo información directa de las propuestas políticas educativas que seestaban planteando dentro de la ciudad de México y bueno eso nos comenzó a dar cierta seguridad de lo que estábamos haciendo decir al bajar en forma de cascada la información con los profesores a la mejor no con mucho soporte o sustento académico pero si en el aspecto de ir conociendo de primera mano y luego ir pasándole a los maestros cuales eran las ideas de reforma en ese sentido nos fuimossimentando nuestro trabajo inicial en la secretaria los que conocen ya se escuchaba decir, los que conocen son acá y los técnicos son los que pueden sacarnos de cualquier duda decían supervisores escolares decían las autoridades de la propia secretaria y ese fue el primer momento que sentí yo en lo personal que la información estaba dando poder de decir que estar informado era una situación básica paratus funciones te comenzabas a desenvolver en un ambiente dijéramos que en esos años no había mucho, mucho interés de parte de los profesores en asuntos académicos, posgrados ósea no había aquí mucha oferta educativa los primeros que hicieron posgrado pues ya dicen que son los universitarios que iban fuera de la ciudad del estado hacer estudios de posgrado principalmente maestría entonces losmaestros nos manejábamos más o menos en un nivel tranquilo de nivel de licenciatura bueno y eso nos permitía en los primeros años estar en un status ahí de dijéramos poco cuestionables sobre los propósitos asuntos curriculares de la reforma, a los maestros no les interesaba eso a los maestros les interesaba saber como iban a desarrollar lo que tenían que hacer y nosotros éramos los que teníamosla información de cómo lo iban hacer eso ya era un inicio de sentir el poder no tanto el poder jerárquico que le da nombramiento si el poder que te da la información y los procesos que se estaban dando.

- Cuanto tiempo ha estado dentro de la estructura de autoridad en la secretaria?

En dijéramos yo empecé por el allá el 87, 88 en la secretaria desde entonces.

- Y bueno ya mecomento como como llego este con esa experiencia como se llega hacer funcionario en la secretaria.

no hay un proceso natural, no hay una un reconocimiento a tu trabajo en los últimos periodos que he estado han sido circunstancias muy especiales no necesariamente llegas hacer funcionario por un merito laboral o académico que allá reconocido si no que ha sido todo un proceso de acumulación desaberes de los procedimientos que se atienden en la propia secretaria, ser funcionario implica otro tipo de relaciones ya sea propuesta agremial o propuesta de equipo de trabajo que llega en ese momento y yo no he participado jamás jamás en ningún grupo de ninguna parte ni de una ni de otra los espacios que que yo he atendido han sido precisamente circunstanciales por el trabajo de que no han...