entrevista lectura

A usted se le ha invitado a participar en una investigación sobre las concepciones de los maestros en formación de la Escuela Normal Superior de Bucaramanga sobre el acto de escribir desde la implementación de una secuencia didáctica que favorezca los procesos de enseñanza de la escritura significativos en los niños.
El propósito de esta investigación es diseñar una intervención didáctica quecualifique sus acciones como futuros maestros en ejercicio para favorecer procesos de escritura desde un enfoque discursivo de la enseñanza de la lengua.

A usted se le ha realizado una entrevista grabada en audio. Cada persona debe hacer la transcripción de su propio discurso sin hacer ningún cambio, esto con la intención de comprender la diferencia entre el discurso oral y escrito.

1. ¿A quéle sabe la lectura?
(--) a algo inexplicable, es un sabor inexplicable, pues para mí, porque, me deja ver demasiadas cosas, es como una mezcla de sabores infinita.

2. Defina con una palabra la lectura
Puede ser también con, referente a…deliciosa o increíble, seria, alguna de esas dos seria.
3. En su rol como maestro en formación que abordará la enseñanza de la lengua ¿qué es leer?
Pues, para mipuede haber, osea puede ser leer porque, puede haber una lectura por gusto, entonces esa lectura es como significativa para las personas, porque es más como “jum! Eh por gusto” y (--) la lectura, osea, para mi leer, leer, es cuando uno es capaz de tomar un texto o cualquier cosa que sea para leer, entender lo que se lee, y poderlo osea relacionar con las cosas que hay a su alrededor.

4. ¿Enqué consiste enseñar a leer?
Es como (--) llevar a una persona, o un niño en este caso, a (--) como a decodificar (--) lo que se encuentre a su alrededor, si? No solamente palabras, sino también otras cosas como, nuevamente lo digo, expresiones o palabras etc. Que se presentan en su entorno , no solamente que tome un escrito y se diga ”ah no es que esto es así y así” sino que también entienda loque esta hacienda, entienda cual es el significado de cada letra, de cada palabra , de cada unión de cada sonido.

5. ¿Cuándo considera usted que se debería iniciar al niño en el proceso de la lectura?
Desde siempre, desde su nacimiento.

6. ¿Cómo se aprende a leer?
RTA.1Por todas las cosas; por una expresión, por las texturas, por todo, por sonidos, por sabores.
(Se repitió la preguntanuevamente)
RTA.2 Yo (--) creo que se aprende a leer (--) pues desde siempre desde que nacemos, estamos en un proceso de lectura, porque estamos leyendo todo a nuestro entorno, y el modo de leerlo , puede ser a través , como ya lo había dicho , textura, sonidos, sabores, expresiones, la voz de las personas, entonces …¿Cómo … como – me podrías repetir la , pregunta por favor? ( se repite la pregunta) , puesyo creo que de esa manera.

7. ¿Qué rol o papel desempeña el alumno y el docente en el proceso del aprendizaje / enseñanza de la lectura?
Pues (--) el docente y el alumno’. Bueno el del docente seria principalmente, estar en un trabajo como de intervención del alumno con su proceso de lectura si? (--) con su proceso de lectura(--) y el alumno es estar abierto a desarrollar más su capacidad delectura.

8. ¿Qué estrategias son pertinentes para que la enseñanza de la lectura?
Yo creo que son pertinentes (--) por ejemplo hacer que los niños no solamente se basen en un …en los textos escritos, en “ ay no pues yo … yo les enseñe a leer a mis niños porque les di un texto y ellos ya lo cogieron y … es que yo les estoy enseñando a leer, porque les doy cuentos todos los días para que los lean“ nosolamente es eso , es relacionarlo con todo , porque la lectura no solamente es leer palabras , sino leer todo lo que se encuentre a su alrededor de diferentes maneras, y para no repetir lo mismo que ya había dicho.

9. ¿Cómo define usted un lector competente?
Un lector competente para mi es aquel que, como ya lo he dicho, es capaz de comprender lo que lee, que sea significativo, cada cosa que...