Eperiencias de creacion de Instituciones de Educación Superior para la Diversidad Cultural

INFORME CLASE 4

Experiencias de Creación de las Instituciones de Educación Superior
Para la Diversidad Cultural.

Facilitadores:
Félix Suárez Reyes.
Ernesto Guerra García.
Elaborado por: Mgs. Soraya Morales/Jayaliyuu. Venezuela
Fecha: 28/10/11
Las Organización Indígena Ku’yamalii y la construcción de la Propuesta interinstitucional de Estudios de Maestría en Educación InterculturalBilingüe.
Organización Indígena Ku’yamalii.
Esta organización es una asociación civil sin fines de lucro conformada por maestros fundadores con el propósito de formar docentes indígenas y no indígenas en el municipio Guajira para el fortalecimiento de la identidad sociocultural, lingüística, ecológica y territorial que todo wayuu tiene.
Esta organización Indígena diseña e impartecursos de formación en la enseñanza y aprendizaje del Wayuunaiki en cinco niveles, cursos de autoestima y reafirmación étnica, curso de apropiación de las Tics así como cursos permanentes de valores culturales propios.
Por otro lado la organización imparte curso para la elaboración de libros monolingües en Wayuunaiki artesanales en telas y con la técnica de la xilografía (en madera). Laorganización elaboró los primeros libros de Wayuunaiki que utilizaron para promover la escritura y la lectura en Wayuunaiki. También la organización apoya el intercambio entre comunidades y escuelas que están distribuidas en 8 municipios escolares gerenciados desde la alcaldía indígena Guajira y coordinada con la jefatura escolar del Ministerio de Educación.
La organización atiende actualmentea 52 escuelas, 18.000 estudiantes y 803 docentes. Las escuelas fueron dotadas una plataforma tecnológica, acondicionamiento y construcción de aulas, cocinas para el programa alimentario escolar y 17 rutas estudiantiles que transportan 24 mil alumnos.

Grafico No. 1: Gerencia de Educación, cultura y Pueblos Indígenas.

1. Creación de la Maestría en Educación Intercultural Bilingüe.La propuesta del programa de Maestría en Educación Intercultural Bilingüe, de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR), en convenio interinstitucional con la Alcaldía Indígena de la Guajira y la Organización Indígena Ku’yamalii como coautora del proyecto, surge de las jornadas de reflexión y evaluación de 3 décadas de experiencia en educación intercultural bilingüe, deescuelas en contextos indígenas, reflejando la necesidad de formación de docentes investigadores en interacción con la escuela comunidad, complementado con el fortalecimiento de la identidad cultural y lingüística.
En este sentido, después de esta jornada de evaluación de la gestión de la educación intercultural bilingüe de la Guajira, promovida por la organización indígena Ku’yamalii y laGerencia de Educación de la Alcaldía Indígena de la Guajira que hasta ahora es el único apoyo presupuestario y gerencial que hemos tenido; se consideró para el diseño curricular y el contenido de los programas sustentado en conocimientos indígenas y occidentales, adecuados de a las realidades y especificidades socioculturales y territoriales.
El Programa de Maestría en Educación InterculturalBilingüe, establece como primera prioridad la función de la investigación en contextos indígenas y de diversidad cultural, que constituye el eje transversal del currículo, caracterizado por esa doble perspectiva que supone la teoría y la praxis educativa. De ahí, que el programa de Maestría acentúe el énfasis del proceso formativo en la investigación y sistematización de conocimientos, que en talsentido representa el eje transversal.
La misma se plantea desde una perspectiva dinámica, flexible, integral, creativa y en la cual se utilizan técnicas y estrategias de enseñanza que permitan explotar racionalmente el talento y desarrollar la capacidad creadora de los maestrantes en ámbitos de culturas diversas, con el uso de tecnologías de información y comunicación, que posibiliten el...