EPSITEMOLOGIA DE LA PSICOLOGIA


EPSITEMOLOGIA DE LA PSICOLOGIA
PASO 2 - ACTIVIDAD INDIVIDUAL






TUTOR
Adis Viviana Vital



PRESENTADO POR
Yenni del C. Parada A.
Código 66.727.697










UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGIA








TULUA, MARZO, 2015


1. Reseña teórica. Escuela Clásica.
ESCUELA EL CONDUCTISMO

EPOCA: Comienzos delsiglo XX
AUTORES
Jhon B. Watson Teoria estímulo- respuesta
Ivan Pavlov (reflejos condicionados)
Thorndike (Ley del efecto)
B.F Skinner (conductismo operante)
J.R. Kantor (interconductismo)
C. Hull y E.C. Tolman (conductismo mediacional)
E. Ribes (Conductismo de campo)
A.W. Staats (conductismo psicológico)
S.C. Hayes (Teoría de marco relacional)
H. Rachlin (conductismo teleológico)
J. Staddon(conductismo teórico)
H. J. Eysenck y J. Wolpe (enfoques E-R)
A. Ellis (enfoque racional emotivo conductual)
A. A. Lazarus (enfoque multimodal)
A. Bandura (enfoque sociocognitivo) dentro del conductismo E-O-R

Comenzando el siglo XX, John B. Watson defendió la idea de una psicología que consideraba valiosa la conducta en sí misma como objeto de estudio, y no la de un método para estudiar la conciencia.Esto fue una innovación sustancial con respecto a la psicología estructural del momento, la cual usaba el método de introspección y consideraba el estudio del comportamiento como una práctica sin valor. El conductismo representó una aproximación radicalmente diferente, ya que el foco cambió desde el organismo (conciencia o inconsciente) al ambiente.
En cambio, Watson estudió el ajuste de losorganismos a sus entornos, más específicamente los estímulos o situaciones particulares que llevan a los organismos a comportarse. La mayoría del trabajo de Watson era comparativo. Sus acercamientos estaban influenciados principalmente por el trabajo del fisiólogo ruso Ivan Pavlov, quien enfatizaba la fisiología y el papel de los estímulos en producir condicionamiento clásico.
Con el tiempo, surgierondos grandes tipos de variantes conductuales: una radical y una metodológica o mediacional. La primera de ellas (desarrollada por B.F. Skinner) se centró en las relaciones funcionales que establecen los organismos con su ambiente, con énfasis en la ley del efecto, es decir, en la manera como las consecuencias de lo que hacemos regula la emisión de nuestra conducta futura (conducta operante). Lasegunda (desarrollada por Hull y Tolman entre otros), sobre la base de los reflejos condicionados introdujo un factor (o variable) interviniente que podía ser neurofisiológica o mental, según el caso.
A pesar de las obvias diferencias entre estos tipos de conductismo, debido a que el segundo de ellos obtuvo mayor difusión e incluso se ligó a la filosofía del positivismo lógico, frecuentemente se hanconfundido las propuestas, estereotipando a Skinner como un teórico E-R.
A mediados de los años cincuenta, las deserciones y reacomodaciones de influyentes conductistas como G. A. Miller, J. Bruner y C. Pribram, y, entre otras cosas, la apertura de Ch. Osgood a la psicolingüística, produjeron una grave escisión que culminó en el desgaje de la llamada psicología cognitiva, lo que se agudizó con lacrítica del lingüísta Noam Chomsky al libro Conducta Verbal de Skinner (hay una réplica de K. MacCorquodale a Chomsky, donde desvirtúa dicha crítica).
POSTULADOS
Los postulados del conductismo son:
– El objeto de la psicología debe ser observable, a semejanza de la ciencia que estudia exclusivamente los datos empíricos.
– Los estados de conciencia o mentales, no pueden ser considerados comoobjeto de estudio científico, porque no poseen las características objetivas necesarias.
– En la observación de una conducta podemos aislar dos elementos: los estímulos ambientales que accionan sobre el organismo y la respuesta que el mismo emite. Estos son observables, cuantificables y pueden utilizarse en estudios científicos.
– La conducta incluye todas las reacciones corporales mesurables,...