Equidad en la educacion
Páginas: 8 (1879 palabras)
Publicado: 3 de julio de 2011
L.A.E. MARÍA GLORIA LÓPEZ AGUILAR
EQUIDAD EN EDUCACIÓN
ENSAYO
Querétaro, Qro., 2 de julio, 2010
Introducción
¿Qué tal un país donde se respirara paz? Esa paz que sólo la estabilidad social, económica, política, puede dar. Un país donde, al salir de casa, no tuviéramos que preocuparnos por llevar monedas para dar a los “niños dela calle” porque no los hay; y que hacia dondequiera que volteara pudiera observarse una forma de vida progresista… Pero, ¿qué pasa con nuestro sistema que no hemos logrado llegar a tener una patria donde haya equidad y no hambre? ¿Qué elementos se necesitan para sustentar los propósitos de nuestro sistema? ¿Qué puedo hacer yo?
Las formas de responder a estas interrogantes son indefinidas,aunque resalta como elemento fundamental y prioritario la educación, pero ya no la educación que hemos tenido hasta ahora, sino aquella que genera cambios, la transformación de un país. Dentro de esta revolución educativa podemos encontrar la importante responsabilidad que conlleva el ejercicio de ser maestro, razón por la que es indispensable la profesionalización plena del docente, el integraren una perspectiva de vida todas las áreas formativas y potenciar la calidad del producto que está en sus manos: la sociedad.
Este ensayo se enfocará, principalmente, en la pregunta ¿cómo puede contribuir el docente para que haya equidad?, considerando como base la profesionalización como el elemento básico y tomando ésta como el nivel óptimo donde los maestros se mantienen con una actualizacióncontinua de sus competencias, considerando que algunos problemas a los que se enfrentan los maestros del nivel de educación media superior y superior es porque carecen de las herramientas que faciliten el hacer llegar los conocimientos teóricos a sus alumnos.
Equidad
En la presentación de Calidad con Equidad de la Educación, basada en el Foro Internacional Sobre Políticas Públicas para elDesarrollo de México, Bravo Padilla1 comenta:
En México, la educación dejó de ser factor de unidad nacional e impulsor del crecimiento económico y de la equidad social. El rezago educativo es uno de los más serios problemas de nuestro país (Solana, 2006). El Índice de Desarrollo Humano (IDH) de la ONU (2006), que compara la calidad de vida de los diferentes países del mundo, y en el que se da ala educación un peso importante, México ocupa el lugar 53, no obstante ser una de las mayores economías del planeta. En crecimiento de la competitividad, según datos del Foro Económico Mundial (2006), hemos caído en sólo 6 años del lugar 31 que ocupábamos apenas en 1999, al lugar 58 en 2006. Si bien es cierto que la educación no es el único gran cuello de botella nacional, sí es uno de los quemás pueden contribuir al desarrollo sostenido del país.
El rezago educativo que Bravo Padilla menciona puede, en gran manera, ser atacado por personal que esté capacitado para enfrentar el reto, aunque en esta área se encuentra otro obstáculo: la falta de preparación del profesorado.
Profesionalización
En “Contra la Pared”, texto publicado por la asociación Mexicanos Primero2, losautores comentan que “es necesario promover un desarrollo profesional docente con impacto en las aulas,” de esta forma se tendría facilitadores de la educación que sabrían cómo hacer para que el conocimiento fuera repartido por igual, ya que antes de obtener un producto es requisito contar con la materia prima y herramientas adecuadas que intervendrán en el proceso de producción. En ese mismo textotambién se comenta:
Promover altos niveles de desempeño y una distribución equitativa de las oportunidades de aprendizaje son desafíos mayúsculos para las políticas educativas. Lo que es claro es que las mejores políticas y prácticas darán resultado solamente si son implementadas efectivamente en la línea del frente del aula, partiendo de la base que la calidad de un sistema educativo no puede...
L.A.E. MARÍA GLORIA LÓPEZ AGUILAR
EQUIDAD EN EDUCACIÓN
ENSAYO
Querétaro, Qro., 2 de julio, 2010
Introducción
¿Qué tal un país donde se respirara paz? Esa paz que sólo la estabilidad social, económica, política, puede dar. Un país donde, al salir de casa, no tuviéramos que preocuparnos por llevar monedas para dar a los “niños dela calle” porque no los hay; y que hacia dondequiera que volteara pudiera observarse una forma de vida progresista… Pero, ¿qué pasa con nuestro sistema que no hemos logrado llegar a tener una patria donde haya equidad y no hambre? ¿Qué elementos se necesitan para sustentar los propósitos de nuestro sistema? ¿Qué puedo hacer yo?
Las formas de responder a estas interrogantes son indefinidas,aunque resalta como elemento fundamental y prioritario la educación, pero ya no la educación que hemos tenido hasta ahora, sino aquella que genera cambios, la transformación de un país. Dentro de esta revolución educativa podemos encontrar la importante responsabilidad que conlleva el ejercicio de ser maestro, razón por la que es indispensable la profesionalización plena del docente, el integraren una perspectiva de vida todas las áreas formativas y potenciar la calidad del producto que está en sus manos: la sociedad.
Este ensayo se enfocará, principalmente, en la pregunta ¿cómo puede contribuir el docente para que haya equidad?, considerando como base la profesionalización como el elemento básico y tomando ésta como el nivel óptimo donde los maestros se mantienen con una actualizacióncontinua de sus competencias, considerando que algunos problemas a los que se enfrentan los maestros del nivel de educación media superior y superior es porque carecen de las herramientas que faciliten el hacer llegar los conocimientos teóricos a sus alumnos.
Equidad
En la presentación de Calidad con Equidad de la Educación, basada en el Foro Internacional Sobre Políticas Públicas para elDesarrollo de México, Bravo Padilla1 comenta:
En México, la educación dejó de ser factor de unidad nacional e impulsor del crecimiento económico y de la equidad social. El rezago educativo es uno de los más serios problemas de nuestro país (Solana, 2006). El Índice de Desarrollo Humano (IDH) de la ONU (2006), que compara la calidad de vida de los diferentes países del mundo, y en el que se da ala educación un peso importante, México ocupa el lugar 53, no obstante ser una de las mayores economías del planeta. En crecimiento de la competitividad, según datos del Foro Económico Mundial (2006), hemos caído en sólo 6 años del lugar 31 que ocupábamos apenas en 1999, al lugar 58 en 2006. Si bien es cierto que la educación no es el único gran cuello de botella nacional, sí es uno de los quemás pueden contribuir al desarrollo sostenido del país.
El rezago educativo que Bravo Padilla menciona puede, en gran manera, ser atacado por personal que esté capacitado para enfrentar el reto, aunque en esta área se encuentra otro obstáculo: la falta de preparación del profesorado.
Profesionalización
En “Contra la Pared”, texto publicado por la asociación Mexicanos Primero2, losautores comentan que “es necesario promover un desarrollo profesional docente con impacto en las aulas,” de esta forma se tendría facilitadores de la educación que sabrían cómo hacer para que el conocimiento fuera repartido por igual, ya que antes de obtener un producto es requisito contar con la materia prima y herramientas adecuadas que intervendrán en el proceso de producción. En ese mismo textotambién se comenta:
Promover altos niveles de desempeño y una distribución equitativa de las oportunidades de aprendizaje son desafíos mayúsculos para las políticas educativas. Lo que es claro es que las mejores políticas y prácticas darán resultado solamente si son implementadas efectivamente en la línea del frente del aula, partiendo de la base que la calidad de un sistema educativo no puede...
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