equidad en la educacion

EQUIDAD EN LA EDUCACIÓN
La Ley General de Educación en sus artículos 32, 33, 34, 35 y 36 señala las medidas que tomarán, o deberán tomar las autoridades educativas para establecer condiciones quepermitan la equidad en aspectos como oportunidades de ingreso a las escuelas y permanencia en los servicios educativos. Las actividades a realizar, señaladas en el artículo 33, van desde ofrecercampañas de alfabetización, la creación de albergues, internados y centros de desarrollo infantil, hasta estimular la participación de la sociedad y de los padres de familia en el proceso educativo, pasandopor acciones que se enfocan específicamente en las comunidades más alejadas o marginadas.
A través del tiempo estas leyes se han ido modificando, agregando o eliminado acciones, pero todas ellas hanestado enfocadas, supuestamente, en lograr una equidad, lo que hace notar que no han sido del todo eficaces, pues de haber funcionado no sería necesario reformularlas.
Es también algo notorio quelas personas que se desenvuelven en niveles económicos bajos reciben una educación más pobre, con más carencias, tanto académicas como de infraestructura, con lo cual se sigue reproduciendo ladesigualdad.
Creo que en el caso de nuestra entidad, las comunidades que, tanto la sociedad como los gobiernos han considerado como más vulnerables o marginadas son las serranas o indígenas, por lo que seles ha prestado mayor atención, dejando de lado a comunidades o colonias dentro de la misma ciudad, cuyas instituciones educativas cuentan con un alumnado en condiciones de pobreza extrema, sector quese encuentra muy olvidado.
Las condiciones de éstas escuelas ponen una vez más en entre dicho la efectividad de las acciones que supuestamente lleva a cabo el gobierno, pues no reciben apoyos paraalumnos con necesidades especiales, ayuda para involucrar a los padres y a la sociedad en sus procesos, y mucho menos apoyos económicos que ayuden a que los estudiantes puedan tener una mejor...