Equipando Equipos

Equipando equipos1
Ruth Harf
Hablar de equipos remite a delegación de tareas, negociación y reconversión
de conflictos. Implica aceptar la complejidad de la tarea institucional y, al mismo
tiempo, lleva a la satisfacción de compartir metas y espacios, al desarrollo de
sentimientos de pertenencia y a la comprensión de la dificultad del trabajo aislado e
individualista.
Formar y conformarequipos en las escuelas, dando respuestas colectivas a
los requerimientos institucionales, tiende a una gestión lo más democrática posible.
El equipo remite a un trabajo de carácter colectivo, cuya producción siempre
va más allá de la suma de los aportes individuales, aunque sin duda no podría
funcionar sin esos mismos aportes individuales.
En los "equipos de trabajo", los objetivos son claros,específicos, concretos,
generalmente con un grado de preexistencia, verificables y evaluables. y el tipo de
relación que se produce entre los miembros, en lo que se denomina dinámica del
trabajo, está supeditada y condicionada en gran medida por los propios objetivos
propuestos como meta común.
Los directivos tienen arte y parte en la formación y conformación de equipos
En el casoparticular de la escuela, los equipos tienen como meta esencial
permitir un funcionamiento institucional que garantice la calidad de la tarea educativa.
Los directivos tienen la responsabilidad de ser ellos mismos parte de un
equipo y la responsabilidad de estimular, incentivar y coordinar equipos conformados
por otros miembros de la institución educativa.
Los directivos deberían trabajar y/oprofundizar el trabajo alrededor de las
ideas de integración, cohesión, sentido de pertenencia, comunicación, creatividad, y
capacitar, asesorar y acompañar para así convertirse en motores de una gestión
cada vez más pertinente.
1
En Novedades educativas. Reflexión y debate, año XIII, núm. 123, marzo, México, Ediciones
Novedades Educativas, 2001, pp. 36-41.
Para los directivos es importante teneren cuenta que trabajar en y con
equipos promueve en los miembros de la institución educativa un crecimiento notorio
de la autoestima y un incremento de la responsabilidad individual y compartida.
El directivo puede incentivar y promover la formación de equipos y puede
también obstaculizar su funcionamiento.
El directivo debería tender a ejercer un estilo de dirección democrática que
asuma,como papel primordial, potenciar el trabajo en equipo, apoyado por una
formación centrada en el liderazgo pedagógico, y una disminución de las demandas
administrativas que recaen en los equipos directivos.
Esto no implica crear nuevas estructuras, sino repensar la modalidad de
funcionamiento de las existentes, tratando de dinamizar y flexibilizar su
funcionamiento y tratando de que todos losmiembros de la situación educativa
compartan el valor que intentamos otorgar al trabajo en equipo.
Equipos: ¿decisiones técnicas o decisiones ideológicas?
La formación y conformación de equipos dentro de una institución educativa
no hace únicamente referencia a los aspectos técnicos, si bien ellos son esenciales.
Se trata esencialmente de una opción ideológica, tanto de una gestión políticade una jurisdicción, como de los directivos u otros miembros de la comunidad
educativa.
Aquello que se declama, se pone en juego en acciones tales como estimular u
obstaculizar el trabajo de y en los equipos.
Los equipos permiten un funcionamiento más democrático de la institución,
toman en cuenta el respeto por las diferencias, estimulan la solidaridad, la
socialización de losconocimientos, desarrollan el trabajo cooperativo, apuntan a la
autonomía profesional, permiten poner en juego mecanismos regulatorios del
funcionamiento grupal en pos de metas compartidas que hacen a la educación de los
alumnos.
En muchas ocasiones, las dificultades de orden técnico son poco más que una
pantalla; en realidad, no hay un verdadero interés -por parte de quienes convocan al
trabajo en...