EQUIPO
Páginas: 4 (867 palabras)
Publicado: 16 de marzo de 2014
LA FORMACIÓN PARA LA CONVIVENCIA Y LOS DERECHOS DEL NIÑO
De: Graciela Zaritzky
1 ¿Qué entendemos por educación para la convivencia?
Se entiende como un contenido o contextode aprendizaje.
2 ¿ Cuáles son los cambios en el nivel institucional?
Se analizaron los diferentes ejes para brindar una mejor educación democrática y una mejor participación.
3 ¿Cuáles son loscambios del enfoque educativo?
Tomar en cuenta el nuevo currículo, tomado en cuenta los nuevos enfoques innovadores y de ahí partir a formar unos individuos íntegros.
4.- ¿Qué hace la educaciónemocional?
Guía a los alumnos para concientizarlos de sus emociones y sentimientos, y darle libertad de expresar sus sentimientos.
5.- ¿Qué hacer si la conducta del niño nos produce enojo?La clave está en que como docentes recordemos que el niño debe de expresar sus sentimientos, sin afectar nuestra autoestima y tomar en cuentaque la comunicación es muy importante, considerando que el poder curativo es “el perdón”.
6.- ¿Qué es la competencia emocional?
Es la habilidad que determina el grado dedestreza que alcanzaremos en el dominio de todas nuestras facultades. Para desarrollar la competencia emociona engloba 3 áreas en las que debemos centrarnos:
La autoconciencia
La autorregulación
Lasrelaciones o interacciones
Desarrollar una cultura de colaboración que empiece por comentar y analizar los conflictos.
PREMISAS BÁSICAS PARA UN PLAN DE CONVIVENCIA
De: Xesús R. JaresIDEAS PRINCIPALES
IGUALDAD
DERECHO A LA IDENTIDAD PERSONAL Y CULTURAL
EDUCACION PARA FAVORECER EL PENSAMIENTO CRITICO
DERECHO A LA PARTICIPACIÓN
INTERES POR LA INVESTIGACIÓNOFRECER OPORTUNIDADES DE PARTICIPACIÓN
EL ENCUADRE DE LA EDUCACIÓN EMOCIONAL
LA EDUCACIÓN EMOCIONAL, ES UNA HERRAMIENTA PARA EL APRENDIZAJE DE LA CONVIVENCIA.
LA PARTICIPACION DEMOCRATICA
LA...
LA FORMACIÓN PARA LA CONVIVENCIA Y LOS DERECHOS DEL NIÑO
De: Graciela Zaritzky
1 ¿Qué entendemos por educación para la convivencia?
Se entiende como un contenido o contextode aprendizaje.
2 ¿ Cuáles son los cambios en el nivel institucional?
Se analizaron los diferentes ejes para brindar una mejor educación democrática y una mejor participación.
3 ¿Cuáles son loscambios del enfoque educativo?
Tomar en cuenta el nuevo currículo, tomado en cuenta los nuevos enfoques innovadores y de ahí partir a formar unos individuos íntegros.
4.- ¿Qué hace la educaciónemocional?
Guía a los alumnos para concientizarlos de sus emociones y sentimientos, y darle libertad de expresar sus sentimientos.
5.- ¿Qué hacer si la conducta del niño nos produce enojo?La clave está en que como docentes recordemos que el niño debe de expresar sus sentimientos, sin afectar nuestra autoestima y tomar en cuentaque la comunicación es muy importante, considerando que el poder curativo es “el perdón”.
6.- ¿Qué es la competencia emocional?
Es la habilidad que determina el grado dedestreza que alcanzaremos en el dominio de todas nuestras facultades. Para desarrollar la competencia emociona engloba 3 áreas en las que debemos centrarnos:
La autoconciencia
La autorregulación
Lasrelaciones o interacciones
Desarrollar una cultura de colaboración que empiece por comentar y analizar los conflictos.
PREMISAS BÁSICAS PARA UN PLAN DE CONVIVENCIA
De: Xesús R. JaresIDEAS PRINCIPALES
IGUALDAD
DERECHO A LA IDENTIDAD PERSONAL Y CULTURAL
EDUCACION PARA FAVORECER EL PENSAMIENTO CRITICO
DERECHO A LA PARTICIPACIÓN
INTERES POR LA INVESTIGACIÓNOFRECER OPORTUNIDADES DE PARTICIPACIÓN
EL ENCUADRE DE LA EDUCACIÓN EMOCIONAL
LA EDUCACIÓN EMOCIONAL, ES UNA HERRAMIENTA PARA EL APRENDIZAJE DE LA CONVIVENCIA.
LA PARTICIPACION DEMOCRATICA
LA...
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