EQUIPO 3

Páginas: 2 (459 palabras) Publicado: 22 de abril de 2015
EQUIPO 3
Tema y subtemas: Pueden apoyarse (apoyarse, deben leer de otras fuentes) en el documento de PDF que les mandé, ahí los temas no vienen tal cual en el orden en el que se los asigné para suexposición, hice el temario de los temas y subtemas de tal forma que tuviera un orden que facilitara la comprensión de todo el delito de Trata.
Evaluación: Se evalúa la exposición y un trabajo escritodel tema de trata de personas. La evaluación será individual y en equipo.
La exposición será evaluada tanto de forma individual como en equipo. Individual será su exposición como tal y en equipo lasdiapositivas, orden, etc. (adjunto también una rúbrica). Cada equipo tendrá como mínimo 20 minutos y máximo 30 minutos para su exposición. El docente elige quiénes van exponiendo, por lo que todosdeben de saber el tema. El resto de la sesión será para preguntas y comentarios.
El trabajo escrito es en equipo y es sobre el tema “Trata de personas” en general, NO de lo que solo les tocó exponer; lafecha de entrega de este es el 24 de marzo. (Adjunto rúbrica).
Trata de personas
a. El proceso de la trata de personas
1. Enganche o reclutamiento
a. Cómo se da esta primera fase.
b. Losreclutadores.
i. Quiénes son los reclutadores
c. Lugares de enganche o reclutamiento
i. Cómo se da el enganche, en qué lugares y de qué forma.
d. Métodos y medios empleados por los tratantes para reclutar a lasvíctimas
i. De qué forma los tratantes logran establecer contacto con las potenciales víctimas.
ii. Qué estrategias utilizan.
2. Traslado de las personas víctimas
a. Cómo se realiza el proceso detraslado
b. Trayecto y puntos de ingreso a México.
i. Por dónde llegan a México.
c. Medios empleados por los tratantes para el traslado de las personas víctimas.
i. Transporte público urbano y extraurbanoii. El autobús
iii. Las balsas
iv. Avión
v. Vehículos privados
vi. A pie
vii. Ferrocarril de carga
d. Destinos de explotación.
i. A dónde los llevan
ii. Principales rutas
3. Explotación
a. Qué es...
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