Ergometria escolar, por el sr. carlos garcía-alén lores
Páginas: 60 (14848 palabras)
Publicado: 17 de febrero de 2012
LA EDUCACIÓN POSTURAL EN
EL ÁMBITO EDUCATIVO Y SU CONTEXTO SOCIAL
Marco teórico y estado de la cuestión en el ámbito de la educación para la salud, la sociedad y la educación formal
CARLOS GARCÍA-ALÉN LORES
ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN 4
2. OBJETIVOS5
3. LA POSTURA EN EL CONTEXTO SOCIAL
3.1. LA ESPALDA: MAL ENDÉMICO DE LA SOCIEDAD 6
3.2. LAS REPERCUSIONES DE LA PROBLEMÁTICA POSTURAL EN LOS SECTORES SANITARIO Y
LABORAL 8
3.3. EL ÁMBITO DOMÉSTICO9
4. LA RESPUESTA ANTE LA PROBLEMÁTICA SOCIAL DE LA POSTURA
4.1. LA ERGONOMÍA 10
4.2. EN EL ÁMBITO LABORAL: LA LEY DE PREVENCIÓN
DE RIESGOS LABORALES 12
4.2.1. Exposición de motivos y objetivo 13
4.2.2. El Instituto Nacional de Seguridad eHigiene en el Trabajo 14
1
4.3. EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
4.3.1. Los antecedentes de la educación postural: Las escuelas de la espalda
4.3.1.1. Origen 15
4.3.1.2. La escuela de espalda en España
18
4.3.1.3. Conclusión 19
4.3.2. Laeducación postural en el ámbito
de la educación formal 20
4.3.2.1. Los destinatarios de la educación
postural en el contexto educativo 21
4.3.2.1.1. Principales problemas de espalda en la
población escolar 21
4.3.2.1.2. Causas de los
problemas posturales en
la población escolar 23
4.3.2.1.3. Prevención yactuación
ante los factores de riesgo y los problemas posturales
en la población escolar 30
4.3.2.2. El tratamiento de la salud desde
la escuela 33
2
4.3.2.2.1. El área de Educación
Física 34
4.3.2.2.1.1. La educación postural en el aula de Educación Física 36
5.CONCLUSIONES 44
6. BIBLIOGRAFÍA 46
3
1. INTRODUCCIÓN
Durante las últimas décadas, hemos asistido a una mejora de la calidad de vida que no lleva consigo unproporcional aumento
de los estilos de vida saludables.
Nuestra sociedad está inmersa en el sedentarismo:
- En el ámbito escolar: Los alumnos pasan la mayor parte del horario escolar sentados.
- En el ámbito laboral: El trabajo en el campo y en la industria
han cedido terreno a los empleos de tipo sedentario (oficinas, despachos, ordenadores…).
El sedentarismo y eldesconocimiento en materia de higiene postural han dado lugar a la propagación de una epidemia
demasiado arraigada en la sociedad actual: los problemas de salud derivados de malos hábitos posturales.
La zona del cuerpo más castigada por estas malas prácticas es, con
mucha diferencia, la espalda. De ahí que se le otorgue especial importancia en el desarrollo de este trabajo.
Porotro lado, las administraciones son conscientes del problema existente y sus reacciones no se han hecho esperar: leyes
de prevención de riesgos laborales, la presencia de la salud en los currículos educativos, la distribución de
información en forma de folletos y anuncios, etc…
A lo largo de este trabajo, analizaremos el contexto social de la problemática postural y en qué...
EL ÁMBITO EDUCATIVO Y SU CONTEXTO SOCIAL
Marco teórico y estado de la cuestión en el ámbito de la educación para la salud, la sociedad y la educación formal
CARLOS GARCÍA-ALÉN LORES
ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN 4
2. OBJETIVOS5
3. LA POSTURA EN EL CONTEXTO SOCIAL
3.1. LA ESPALDA: MAL ENDÉMICO DE LA SOCIEDAD 6
3.2. LAS REPERCUSIONES DE LA PROBLEMÁTICA POSTURAL EN LOS SECTORES SANITARIO Y
LABORAL 8
3.3. EL ÁMBITO DOMÉSTICO9
4. LA RESPUESTA ANTE LA PROBLEMÁTICA SOCIAL DE LA POSTURA
4.1. LA ERGONOMÍA 10
4.2. EN EL ÁMBITO LABORAL: LA LEY DE PREVENCIÓN
DE RIESGOS LABORALES 12
4.2.1. Exposición de motivos y objetivo 13
4.2.2. El Instituto Nacional de Seguridad eHigiene en el Trabajo 14
1
4.3. EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
4.3.1. Los antecedentes de la educación postural: Las escuelas de la espalda
4.3.1.1. Origen 15
4.3.1.2. La escuela de espalda en España
18
4.3.1.3. Conclusión 19
4.3.2. Laeducación postural en el ámbito
de la educación formal 20
4.3.2.1. Los destinatarios de la educación
postural en el contexto educativo 21
4.3.2.1.1. Principales problemas de espalda en la
población escolar 21
4.3.2.1.2. Causas de los
problemas posturales en
la población escolar 23
4.3.2.1.3. Prevención yactuación
ante los factores de riesgo y los problemas posturales
en la población escolar 30
4.3.2.2. El tratamiento de la salud desde
la escuela 33
2
4.3.2.2.1. El área de Educación
Física 34
4.3.2.2.1.1. La educación postural en el aula de Educación Física 36
5.CONCLUSIONES 44
6. BIBLIOGRAFÍA 46
3
1. INTRODUCCIÓN
Durante las últimas décadas, hemos asistido a una mejora de la calidad de vida que no lleva consigo unproporcional aumento
de los estilos de vida saludables.
Nuestra sociedad está inmersa en el sedentarismo:
- En el ámbito escolar: Los alumnos pasan la mayor parte del horario escolar sentados.
- En el ámbito laboral: El trabajo en el campo y en la industria
han cedido terreno a los empleos de tipo sedentario (oficinas, despachos, ordenadores…).
El sedentarismo y eldesconocimiento en materia de higiene postural han dado lugar a la propagación de una epidemia
demasiado arraigada en la sociedad actual: los problemas de salud derivados de malos hábitos posturales.
La zona del cuerpo más castigada por estas malas prácticas es, con
mucha diferencia, la espalda. De ahí que se le otorgue especial importancia en el desarrollo de este trabajo.
Porotro lado, las administraciones son conscientes del problema existente y sus reacciones no se han hecho esperar: leyes
de prevención de riesgos laborales, la presencia de la salud en los currículos educativos, la distribución de
información en forma de folletos y anuncios, etc…
A lo largo de este trabajo, analizaremos el contexto social de la problemática postural y en qué...
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