ERIKSON IDENTIDAD

El Desarrollo de la Identidad Personal
E. Erikson transforma profundamente las fases del desarrollo propuestas por Freud. En primer lugar, afirma que el desarrollo no se detiene hacia los 20 años, sino que dura toda la vida. En cada etapa, el individuo se enfrenta con una tarea específica, siendo el resultado un logro o un fracaso. Fracasar en una tarea compromete todas las demás.En segundo lugar, las tareas se realizan dentro del medio social, favorecidas o dificultadas por éste.

Etapas de la vida según Erikson
Edad Éxito Fracaso
8ª Etapa
Madurez Integridad
Acepta la propia existencia como algo valioso. Satisfacción de haber vivido.
Desesperación
Considera que ha perdido el tiempo y que la vida se termina. Temor ala muerte.
7ª Etapa
Edad adulta Generatividad
Productivo y creativo. Proyección al futuro. Colaboración con las nuevas generaciones. Estancamiento
Empobrecimiento temprano. Egocentrismo. Improductividad
6ª Etapa
Juventud adulta Intimidad
Capacidad de amar y entregarse. Sexualidad enriquecedora. Vínculos sociales estables y abiertos. Aislamiento
Dificultades para relacionarse. Problemas decarácter. Relaciones inauténticas.
5ª Etapa
Adolescencia y
Pubertad Identidad
Sabe quién es él y qué quiere en la vida. Seguridad. Independencia. Se es capaz de aprender mucho. Sexualidad integrada. Confusión
Inseguridad. No sabe lo que quiere. No sabe situarse frente al trabajo, la sociedad y la sexualidad.
4ª Etapa
6 a 11 Años Laboriosidad
Trabajador. Previsor. Emprendedor. Le gustahacer cosas y jugar. Competitivo. Inferioridad
Pereza, falta de iniciativa, evitación de la competición. Se cree inferior y mediocre.
3ª Etapa
4 a 5 Años Iniciativa
Imaginación, viveza, actividad. Orgullo por las propias capacidades. Culpabilidad
Falta de espontaneidad. Inhibición. Se siente culpable (malo).
2ª Etapa
1 a 3 Años Autonomía
Se ve como “independiente”, se atreve a hacer cosas ydesarrollar sus capacidades. Vergüenza y duda
Demasiado controlado por los padres, no se atreve, duda, aprende tarde todo.
1ª Etapa
12 Primeros meses Confianza
Se siente protegido y seguro: desarrolla el sentimiento básico de confianza ante la vida. Desconfianza
Reñido, desprotegido o abandonado, teme y aprende a desconfiar del mundo.

Este cuadro _ que se debe leer de abajohacia arriba _ hace ver cómo cada etapa se apoya en la anterior: un niño confiado será autónomo (se atreverá). Los logros son siempre producto de: 1) el modo como el ambiente influye en el yo (notable, sobre todo, en la niñez: todo depende de la actitud de los padres, maestros, compañeros; así, al niño al que se anima desarrolla la iniciativa, y aquel al que se castiga y se considera malo omolesto desarrolla sentimientos de culpabilidad); o bien 2) el modo como el yo reacciona ante el ambiente (sobre todo, a partir de la 5ª Etapa).
CONCEPTO DE IDENTIDAD PERSONAL
El desarrollo de la identidad es un proceso complejo que se realiza en la interacción con otros.
Como señala Erikson:
“La formación de la identidad emplea un proceso de reflexión y observación simultáneas que tiene lugaren todos los niveles del funcionamiento mental. Según este proceso, el individuo se juzga a sí mismo a la luz de lo que percibe como la manera en que los otros lo juzgan a él comparándolo con ellos y en los términos de una tipología significativa para estos últimos, por otra parte, juzga la manera en que los otros lo juzgan a él, a la luz del modo en que se percibe en comparación con los otros y enrelación con tipos que han llegado a ser importantes para él.
Por suerte este proceso es, en su mayor parte, inconsciente...”
La identidad representa:
• “La percepción de la mismidad y continuidad de la propia existencia en el tiempo y en el espacio, y la percepción del hecho que otros reconocen esa mismidad”.
(E. Erikson, 1968. Identidad, juventud y crisis, Editorial Paidos, Buenos Aires,...