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JEAN PIAGET
SOCIOLOGIA: El conocimiento social, puede ser dividido en convencional y no convencional. El social convencional, es producto del consenso de un grupo social y la fuente de ésteconocimiento está en los otros (amigos, padres, maestros, etc.). Algunos ejemplos serían: que los domingos no se va a la escuela, que no hay que hacer ruido en un examen, etc. El conocimiento social noconvencional, sería aquel referido a nociones o representaciones sociales y que es construido y apropiado por el sujeto. Ejemplos de este tipo serían: noción de rico-pobre, noción de ganancia, noción detrabajo, representación de autoridad, etc.
La interacción con el mundo físico y la interacción con el mundo social. El sujeto a partir de su
estructura heredada, comienza a realizar acciones sobre elmundo físico y social que le rodea. La
acción es el motor del desarrollo, las acciones que el sujeto realiza sobre el mundo material y las
relaciones que mantiene con los demás (mundo físicoy social) se convierten en factores
fundamentales para explicar el conocimiento.
EPISTEMOLOGIA: Piaget encontró una estrecha relación entre ambas ramas del conocimiento e intentó unirlas en unateoría común que llamó epistemología genética, cuyo objetivo es estudiar el desarrollo del conocimiento desde su origen y formación. La propuesta de Piaget reconoce el carácter activo del individuoen la elaboración de su propio conocimiento. El organismo interacciona con el medio, y gracias a eso puede conocerlo; a través de la acción se conectan las formas biológicas (los organismos) y lasepistemológicas (el conocimiento). Para que un organismo se desarrolle intelectualmente necesita construir y reelaborar la información que capta del medio, de forma que el conocimiento nunca estaríacompuesto por asociaciones simples entre elementos, ni por repeticiones y copias idénticas de lo que se percibe a través de los sentidos. Esta postura epistemológica, en la que el...