Escala

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ESCALA ABREVIADA DE DESARROLLO

Dirección General

Dr. NELSON ORTIZ PINILLA
Consultor - Unicef

CONTENIDO

| | |Pág. |
| |PRESENTACION |3|
|1. |CONSIDERACIONES INICIALES |5 |
|2. |FUNDAMENTACION CONCEPTUAL DE LA ESCALA |5 |
|2.1. |Selección de las áreas |9|
|2.2. |Criterios para la selección de los indicadores |9 |
|3. |INSTRUCCIONES GENERALES PARA LA ADMINISTRACIÓN DE LA ESCALA |11 |
|3.1 |Instrucciones a la madre|11 |
|3.2 |Condiciones físicas del examen |11 |
|3.3 |Condiciones del niño |11 |
|3.4 |Tiempo de evaluación|12 |
|3.5 |Orden de aplicación de la escala |12 |
|3.6 |Punto de iniciación y punto de corte |12 |
|3.7|Calificación y registro de los datos |13 |
|3.8 |Criterios de Diagnóstico |13 |
|3.9 |Material de aplicación | 15|
|4. |INSTRUCCIONES ESPECIFICAS PARA LA ADMINISTRACION DE LA ESCALA |17 |
|4.1. |Area: Motricidad gruesa (A) |18 |
|4.2. |Area: Motricidad fino-adaptativa (B)|23 |
|4.3. |Area de audición y lenguaje ( C ) |29 |
|4.4. |Area personal social(D) |35 |
| |Escala Abreviada del desarrollo (EAD-1)|41 |
| |ANEXO |47 |
| |Tablas de normas para la población colombiana | |
| |BIBLIOGRAFIA|63 |

PRESENTACIÓN

Sin lugar a dudas, el disponer de instrumentos confiables, adaptados y normalizados a la cultura regional, ha sido una de las necesidades más sentidas por los diversos profesionales involucrados en la evaluación y diagnóstico del desarrollo infantil. Esta...
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