Escritores De Libertad

-Caracterización del contexto social en el que se sitúa la película.
-¿Qué miradas aparecen, en la primera conversación sobre Integración Voluntaria, entre la vicejefadel departamento y la docente?
-¿Qué consejos recibe la docente del educador de Literatura de tercer año y la Clase de Honor?
-Analiza la frase del padre de ErinGruwell: “ …vas a desperdiciar tu talento en gente que no aprecia la educación”.
-¿Qué contenido elige para acercarse a los chicos? ¿Con qué recurso? ¿Cuál era el objetivo?-¿Qué virtudes caracterizan a Erin Gruwell como educadora?
-Luego del episodio dónde muere un chico en un supermercado baleado por un alumno de la escuela, el directorafirma: “nuestra política es no discutir el tema en el salón de clase”. Fundamente su opinión.
-¿Qué intención didáctica tiene…
• la actividad de la línea?
• la deproponer que escriban un diario personal?
• las salidas: al museo del holocausto y la cena?
• brindar por el cambio?
• regalarles libros nuevos acordes al proyecto que estánabordando?
-¿Cuáles son las limitaciones con las que se encuentra la docente?
-¿Qué diferencias encontrás entre la “clase de honor” y las clases de la profesora Erin?.-Analice los distintos agentes del sistema educativo que aparecen. ¿Cuáles son sus funciones, obligaciones y sus convicciones como profesionales de la educación?-¿Cómo influyen las clases, con la docente Erin, en la vida de cada uno de los estudiantes?
-La vicejefa le pregunta a Erin Gruwell: “el método es distinto, difícil deaplicar, solo a unos pocos…¿en serio creés que puedes formar una familia con cada año que vas a tener?”. Justifique
-¿Por qué la película se llama “Escritores de Libertad”?