Escritores de Libertad



ENSAYO

ESCRITORES DE LIBERTAD

El ensayo que se va a presentar hace referencia a la problemática que padecen los jóvenes norteamericanos que habitan las zonas deprimidas, de las principales ciudades de este país.
Frente a la situación se platea la estrategia de la profesora Erín Growell quien utiliza la educación como el principal instrumentode la transformación positiva de los estudiantes.
El objetivo de este ensayo es plantear algunas reflexiones y alternativas de solución para la problemática en mención y entender que no son fenómenos aislados de un barrio, ciudad o región determinada, sino que son fenómenos de carácter universal.
RESEÑA
Esta historia está basada en hechos reales que ocurrieron el Long Beach, en el institutoWilson Classical en el año de 1992, en esta época hubo conflictos internacionales entre diferentes razas en las que pertenecían latinos, negros, asiáticos, blancos entre otros.

LA EDUCACION NOS HACE LIBRES
“El hombre nace bueno y la sociedad lo corrompe”
Juan Jacobo Rouseau

Todo comienza específicamente dentro de un grupo de adolescentes de catorce a dieciséis años que viven, o más biensobreviven en una sociedad donde la droga, la muerte, las pandillas y la discriminación son algo cotidiano; donde la falta de familia o la desintegración de la misma juegan un papel importante.
Una profesora llena de ideales escoge hacer un aporte a la sociedad y en lugar de hallar un programa educativo basado en la igualdad de oportunidades; encuentra un clima de tensión racial, intolerancia ydesesperanza en la que los jóvenes practican una conducta de auto-segregación como forma de supervivencia.
Esta actitud es expuesta a través de la colocación de sectores, delimitando fronteras entre ellos, dividiendo el aula en territorios y formando grupos en un gesto de desafío, cercando territorios en función de la raza, las pandillas etc.
Un acontecimiento ocurrido hace que la profesora ErínGrowell pierda la compostura debida a un dibujo que hacen de una forma grosera a uno de sus alumnos, el cual es objeto de burlas.
Detectando los fuertes problemas raciales que estos jóvenes tienen. Les explica los efectos de la intolerancia racial, trayendo a colación “el diario de Ana Frank” para que sus alumnos lo leyeran, empezando de ese modo a hacer conciencia dentro de esas mentes llenas dedolor.
Todo lo anterior se transforma para la profesora en un proyecto de aprendizaje y comienza a buscar apoyo en los compañeros colegas sin ningún éxito, un panorama con dos líneas educativas opuestas; el conductismo por parte de los demás profesores y también directivos y el constructivismo que lleva esta profesora en su espíritu, esto la lleva a planificar estrategias para que sus alumnosvieran que las diferencias que tenían, no eran más que las coincidencias de lo sufrido; amigos o familiares muertos; disponiéndose unos a otros a comparar sus heridas de guerra.
Estos son algunos de los efectos que manifiestan el altísimo deterioro social y económico de los llamados barrios subnormales de cientos y hasta miles de ciudades del mundo.
A la profesora le surge la idea de darles undiario donde ellos podrían escribir sus propias historias, con el fin de que ellos contaran sus experiencias vividas y así de esta manera ellos comenzaron a ser los escritores de su propia libertad.
Los jóvenes por primera vez se sienten escuchados, sienten que alguien realmente se preocupa por ellos, que son aceptados y ponen de su parte para comenzar a mejorar su relación con los demás. La unidadcreada en el grupo lleva a generar amistad entre alumnos antes muy distanciados.
La profesora Erín se ve altamente comprometida de tal manera que al entregarse de lleno a su labor, descuida su vida personal ocasionando el deterioro de su relación sentimental, pero sin embargo esto no fue impedimento para que ella y sus alumnos formaran un fuerte vínculo donde los alumnos se sienten, protegidos...