Escritura

República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Educación.
Escuela Básica ”Andrés Bello”.
Maturín – Estado Monagas.
Año Escolar 2.009 – 2.010.
 
 
Proyecto de Aprendizaje.
 
 
 
 
“Leyendo y Escribiendo cuido mi salud”
 
 
DOCENTE:     NINOSKA ORTÍZ
GRADO:         1ero Sección “D”.
TURNO:         Tarde
ETAPA:          1era.
LAPSO DE EJECUCIÓN:   Octubre_Diciembre.


“LEYENDO Y ESCRIBIENDO CUIDO MI SALUD”
PROPÓSITOS.
La meta al culminar este Proyecto es que los niños y niñas consigan:
     Conocer algunas enfermedades entre ellas la gripe A H1N1.
   Implementar medidas de prevención para conservar una buena salud.
   Conocer cuales son los alimentos que conforman los tres básico y la importancia de su consumo paraconservar la buena alimentación minimizando así el riesgo de adquirir enfermedades.
   Aprender cuales son los síntomas que identifican estas enfermedades.
     Emplear las Normas de de higiene para evitar contagio de la gripe A H1N1.
 
ACTIVIDADES  GENERALES:
  Exposiciones orales sencilla, alusivas a las                enfermedades y a la salud.
  Dibujos donde se muestre ladiferencia entre los niños sanos y los niños enfermos.
  Discusiones socializadas sobre la buena alimentación, la salud y las enfermedades.
  Relatos de experiencias vividas (como se han sentido cuando están enfermos y como se sienten cuando están sanos).
 
RECURSOS:
    Humano (Niñas y niños, Representantes y Docente).
    Material (anime, creyones, marcadores, silicón, pega,hojas, papel bond, pizarra, borrador, tijera, cuadernos, lápices, sacapuntas, cuentos, revistas, periódicos, dibujos alusivos a las clases vistas, entre otros).
EVALUACIÓN:
   Lectura.
   Dictados.
   Intervenciones orales.
   Pruebas  orales y escritas.
   Observación.
   Exposiciones.
   Dramatizaciones.
 
ÁREAS ACADÉMICAS:
     Lengua y Literatura.
Lasílaba.
Competencia:
     Se  inicia en el reconocimiento y uso de algunos elementos normativos y convencionales básicos del sistema de la lengua oral y escrita.
Indicadores:
 Observa y reconoce sílabas iniciales y finales en palabras distintas.
Palabras cortas y palabras largas.
Competencia:
      Se  inicia en el reconocimiento y uso de algunos elementosnormativos y convencionales básicos del sistema de la lengua oral y escrita.
Indicadores:
      Clasifica palabras según la cantidad de sílabas: palabras cortas y palabras largas.
La Conversación.
Competencia:
      Participa en intercambios comunicativos orales con propiedad y adecuación.
Indicadores:
 Participa en conversaciones como oyente, escucha con atención einterés.
 Participa en conversaciones como hablante: se expresa en forma cordial, respetuosa y espontánea.
 Se inicia en el manejo de las fórmulas de cortesía y en el respeto de las normas del intercambio oral.
 Asume el papel que le corresponde al participar en juegos, dramatizaciones y simulaciones en forma activa y espontánea, utilizando elementos comunicativos verbales y noverbales.
 Reconoce la importancia del intercambio oral como medio de comunicación eficaz en la convivencia, en la escuela, la familia y la sociedad.

El Cuento.
Competencia:
  Lee diversos tipos de textos.
Indicadores:
  Participa en actos de lecturas comprensivas, realiza anticipaciones, inferencias, predicciones.
  Comprende textos intruccionales escritosy actúa en consecuencia.
Competencia:
  Descubre la literatura como fuente de disfrute y recreación.
Indicadores:
  Construye múltiples significados a  partir de la lectura de textos imaginativos.
  Crea tiempos, espacios y personajes extraordinarios a partir de relatos leídos.
La Oración.
Competencia:
       Se  inicia en el reconocimiento y uso de...