Escuela clásica de la administración





Escuela de Comercio Martin Zapata
Ensayo monográfico
La Evolución de las Escuelas del Pensamiento
Escuela clásica
Alumnos: Romero, Valentina-Videla, Nadya- Iriarte, Jennifer- Battistelli, Micaela.
Mendoza- 13/10/15









Introducción.


El presente ensayo monográfico abordará el tema de la Evolución de las Escuelas del Pensamiento, con más exactitud la Escuela Clásica, caracterizada porel énfasis y la importancia dada en la estructura y organización que debe tener una empresa para lograr la eficiencia.

Se analizarán tanto sus orígenes como las características generales de la misma, especialmente objetivos, legado y las problemáticas ocurridas en el transcurso de su evolución. También podrá apreciarse datos biográficos de los mayores exponentes de esta escuela, enfocándoseprincipalmente en Henri Fayol y sus 14 principios aun tenidos en cuenta en la administración y Max Weber mayormente conocido como “El padre de la burocracia”, quien se destacó por su idea que hace referencia a que un sistema administrativo debe buscar la eficiencia mediante procesos, normas y jerarquía.

Es decir, el objetivo principal del presente trabajo es: “…… comprender, analizar, evidenciarla aplicación actual, sus defectos e implicancias……
Utilizando como principal herramienta de análisis la investigación en diferentes fuentes bibliográficas y la observación del comportamiento en la institución educativa….




Capítulo I- Escuela de Pensamiento: Científica y de Relaciones Humanas
Capítulo II- Escuela Clásica
Capítulo III- Principales fundadores: Henri Fayol y Max Weber.I Escuelas del pensamiento
1.1- Administración y principales Escuelas del Pensamiento.
Durante la Revolución Industrial y en los cien años siguientes, en particular en la época siguiente a la Segunda Guerra Mundial, hubo personas que organizaron la forma de obtener las metas que se proponían y administradores que hacían posible el logro de esos objetivos coordinando los recursos yesfuerzos existentes.
Sin embargo, es a finales del siglo XIX y comienzos del siglo XX el momento en que aparecen las primeras teorías sobre organización y administración.
La escuela del proceso administrativo construye la teoría de la administración alrededor del proceso involucrado en administrar, el establecimiento de una estructura conceptual y la identificación de los principios en los cuales sebasa.
La administración se ve como un proceso universal y prácticamente idéntico, sin importar su esfera de operación: gubernamental, industrial o institucional. Debido a que la administración es considerada como un proceso, esta escuela efectúa el análisis de dicho proceso analizando las funciones del administrador: planear, organizar, emplear, dirigir y controlar. En cuanto a estas funcionestratan con los individuos involucrados, la escuela es algo ecléctica en el hecho de que los aspectos pertinentes de las ciencias sociales son reconocidos; hasta ahora, sin embargo, no han sido activamente incorporados en la teoría de la escuela del proceso administrativo.
Es obvio que en un campo de estudio tan nuevo y dinámico como este, existan múltiples corrientes o criterios en cuanto a suaplicación , lo que ha ocasionado que a la fecha no exista una sola teoría administrativa que sea de un carácter universal .
1.2- Escuela Científica: La principal característica de esta escuela es el uso del método científico para descubrir nuevos conocimientos respecto a la administración .Este método puede ser descrito como de experimentación controlada .Esta formado de pasos bien definidos quedeben ejecutarse en el orden adecuado. Dicho en pocas palabras, el método científico confirma o rechaza una proposición. Se lleva a cabo un experimento se hacen observaciones y se llevan registros para indicar con precisión el que , como, cuando de todos lo que ocurre dentro del experimento .A continuación se seleccionan los datos en grupos comunes o se clasifican , con el objeto de facilitar su...