Escuela clasica en francia

Páginas: 39 (9534 palabras) Publicado: 14 de octubre de 2014





























David Ricardo Introducción
Nació en Londres, 19 de diciembre de 1772, fue un economista inglés de origen judío, miembro de la corriente de pensamiento clásico económico, y uno de los más influyentes junto a Adam Smith y Thomas Malthus. En 1817 publico la obra que ha dado gran celebridad: Principios de la economía política y tributación.Ricardo planteó importantes innovaciones analíticas en cuanto a la teoría del valor y la distribución, la ley de los rendimientos decrecientes y la teoría de la renta, la célebre teoría de las ventajas o costes comparativos en el comercio exterior, los impuestos y el paro tecnológico.
Teoría del Valor
Medida y causa del valor de cambio:
Ricardo Consideró que las mercancías tenían dosvalores: un valor en uso y un valor en cambio. Dice así:
La utilidad no es la medida del valor de cambio, aunque es absolutamente esencial para este. Si un bien no fuera, de ningún modo, útil (…) no tendría ningún valor en cambio, por escaso que pudiera ser o sea cual fuere la cantidad de trabajo necesaria para obtenerlo.
Presupuesta, pues la utilidad como condición necesaria para el valor decambio, Ricardo se pregunta sobre la fuente del valor de cambio de los bienes útiles y responde diciendo que:
Por poseer utilidad, los bienes obtienen su valor en cambio de dos fuentes: de su escasez y de la cantidad de trabajo requerida para obtenerlos.
Ricardo distingue dos clases de bienes: a) aquellos cuya cantidad no puede ser aumentada, como obras de arte, monedas y libros raros, etc., y b)aquellos que pueden ser multiplicados casi sin limitación, por medio del trabajo.
Pero una vez hecha esta distinción, va a prescindir en absoluto de esta clase de bienes para elaborar su teoría del valor. Para Ricardo la medida y la causa del valor de cambio consisten en “la cantidad de trabajo cristalizada” en cada bien.
¿Trabajo real o trabajo máximo?
Ricardo considera que el valor de cambio debienes de la misma calidad producidos por empresarios que se hallan en desigualdad de condiciones, debe ser necesariamente igual al trabajo empleado por el empresario menos favorecido. Puede ocurrir que una institución de caridad que trabaja con fondos provistos por los bienhechores produzca a costo muy bajo. Pero los precios generales de esos productos no estarán gobernados por las dificultadespeculiares brindadas a esos trabajadores, sino por las dificultades comunes, usuales y naturales con que cualquier otro fabricante tendría que enfrentarse.
Distintas clases de trabajo:
Ricardo cae en la cuenta de que el trabajo no es algo homogéneo, sino que hay distintas clases de trabajo. Los trabajos que diferencia no solo por el distinto grado de esfuerzo que requieren, sino también por ladiferente habilidad exigida, por el aprendizaje más o menos largo que es necesario para poderlos realizar, por el desgaste físico o mental que comporta, etc.
Trabajo inmediato y mediato:
Para calcular el valor de cambio de un bien, no basta tener en cuenta el trabajo inmediatamente empleado en producirlo, sino también el trabajo anterior que fue necesario para la producción del capital.Propone Ricardo el siguiente principio:
El valor de cambio de los bienes producidos seria proporcional al trabajo empleado en su producción: no solo en su producción inmediata, sino en todos aquellos implementos o maquinas requeridos para llevar al cabo el trabajo particular a que fueron aplicados.
Critica de la teoría del valor-trabajo:
Adam Smith únicamente afirmaba sin dejar lugar a duda que eltrabajo era la medida del valor de cambio. Ricardo, en cambio, es terminante en cuanto a que el trabajo es la medida y la causa del valor de cambio.
La utilidad. Ricardo no descuida el elemento utilidad para su noción de valor de cambio, la declara absolutamente indispensable para que un bien tenga valor de cambio. La utilidad de un bien es mayor o menor que la de otro, y la de un mismo bien...
Leer documento completo

Regístrate para leer el documento completo.

Estos documentos también te pueden resultar útiles

  • Escuelas Clasicas
  • escuelas clasicas
  • La escuela clasica
  • escuela clasica
  • Escuelas clasicas
  • Escuelas Clasicas
  • escuela clasica
  • Escuela Clásica

Conviértase en miembro formal de Buenas Tareas

INSCRÍBETE - ES GRATIS