Escuela Cuantitativa


escuela cuantitativa.
Entorno Global De Los Negocios.



Introducción.
La escuela cuantitativa habla sobre los planes de producción, esta se generó por que las empresas en tiempo atrás tenían problemas de productividad, esto se refiere a la cantidad en lo producido, a lo que generaron 12 pasos o principios que construyo Henry Fayol:
1.- EL SER HUMANO
2.- EL MEDIO AMBIENTE
3.- MOTIVACION
4.-LIDERAZGO
5.- COMUNICACION
6.- CONFLICTO
7.- EL PODER
8.- EL CAMBIO
9.- LA TOMA DE DECISION
10.- PARTICIPACION
11.- ORGANIZACION
12.- EFICIENCIA
La teoría cuantitativa se usa en la administración para incrementar el nivel de productividad y facilitar la toma de decisiones. Esta escuela marco un gran punto dentro de la historia de la administración.














Se conoce también como escuelamatemática o escuela cuántica, consiste en unir el conocimiento de varias disciplinas al estudio y la solución efectiva de un problema.
Deriva de aplicación de los modelos matemáticos a las operaciones de las líneas de producción y distribución de las empresas, a partir de las ideas de Taylor, su origen data de 1654, cuando el francés pascal estudio la probabilidad; este conocimiento hizo que sepopularizaran los juegos de azar en las ferias, donde el apostador profesional jugaba contra el parroquiano a los dados y a las cartas, reservándose para el las de mayor probabilidad.
La corriente cuantitativa se denominó posteriormente investigación de operaciones (IO).
Lo que la escuela afirma es que los matemáticos deben ser colocados como la esencia de lo administrativo reducir la administraciónbásicamente a matemáticas.

Las bases que sustentan esta doctrina son las siguientes:

a) La empresa es una unidad económica.

b) La administración a través de decisiones tiene que seguir una serie de procesos lógicos, como lo ha afirmado la escuela (TEORÍA DE LA DECISIÓN).

c) Dado que estos procesos lógicos pueden expresarse en símbolos matemáticos al igual que sus relaciones, es lógico que lasmatemáticas dependa que se llegue o no a resultados eficaces.

El modelo de Terry lo define como una representación abstracta de carácter simbólico, que muestre cuantitativamente todos los factores que se crean pertinentes y que refleja la información relativa de cada factor sobre toda la situación representada y el impacto de un cambio en cualquiera, o en el grupo de los factores, sobre los factoresrestantes y sobre los de todo el conjunto, los que siguen esta escuela suelen llamarse a sí mismos “Matemáticos Científicos”, “Investigadores de Operaciones”.

No suelen o no se debe olvidar que por importante que sea un instrumento, no sustituye la esencia del problema que ayuda a resolver, aunque multiplique enormemente la eficiencia en su solución, sirve para:

a) Ayudarnos a precisar biennuestros objetivos.
b) Apreciar mejor las relaciones administrativas.
c) Revisar, ampliar o reorganizar fuentes de información.
d) Lograr el análisis de mayor amplitud, que no sería posible sin su ayuda.

Esta escuela consiste en unir el conocimiento de varias disciplinas al estudio y la solución efectiva de un problema. Es un método científico utilizando todas las herramientas científicas pertinentesque provee una base cuantitativa para decisiones administrativas.

El enfoque a la solución de problemas utilizando la ciencia administrativa consiste en:

1. Formular el problema. Esto se refiere tanto al problema del consumidor (el que toma la decisión) como el problema del investigador.

2. Construir un modelo matemático para representar el sistema como función de un conjunto de variables deambos tipos, pueden ser sujetadas a fluctuaciones al azar y una o más pueden estar bajo el control de un competidor de otro enemigo.

3. Derivar una solución del modelo, esto involucra encontrar los valores de las variables de control que maximizarán la efectividad del sistema.

La creciente importancia de la escuela cuantitativa, desde la segunda guerra mundial ha sido muy considerada.

La toma...