Escuela De Ciencias Sociales, Artes Y Humanidades

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

ACTIVIDAD 6 TRABAJO COLOBARATIVO 1

DANIEL TELLEZ S.

PRESENTADO A:
FREDY ALONSO GUERRERO
TUTOR VIRTUAL PARA MTA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
CEAD SANTANDER DE QUILICHAO
INGENIERIA INDUSTRIAL
ABRIL DE 2012

INTRODUCCION

El Capitulo “Trabajo Académico a Distancia” muestra que la educación a distancia aevolucionado y cuenta con numerosas herramientas tecnológicas y pedagógicas que permiten el aprendizaje, de una manera responsable y coherente, implementando métodos prácticos y eficientes, enseñándonos a conocer los factores que ayudan a mejorar y alcanzar los objetivos, permitiendo el desarrollo integral del estudiante y así lograr convertirse en profesional capaz de enfrentar los grandesdesafíos.

OBJETIVOS

* Cimentar en el estudiante la forma para el desempeño eficaz de su función como gestor de su propio proceso educativo.

* Lograr concientizar el estudiante en el aprendizaje a distancia para que este alcance sus metas.

* Aplicar estrategias, técnicas y herramientas en la generación de ambientes y experiencias educativas que promuevan el aprendizajeautónomo, cooperativo y desde la conectividad.

Capitulo 1
TRABAJO ACADEMICO A DISTANCIA.

En este capítulo encontramos que la educación a distancia no es una simple asimilación de conocimiento, ya que aprender constituye la principal razón de ser del sistema educativo, convirtiéndolo en un ejercicio metódico donde enseña a desarrollar y adquirir habilidades logrando a través de los estudiantes,resultados cualitativos y cuantitativos, eficaces para lograr alcanzará plenamente los objetivos.

La educación a distancia nos enseña que tenemos herramienta de comunicación que sirven para facilitar el aprendizaje, que contamos con las tecnologías de información y la comunicación – TICS.
Es importante resaltar que los estudiantes a distancia no solo se enfrentan a los problemasconvencionales, si no a los que genera el mismo sistema, (flexibilidad tiempo - espacio), que por lo general se relacionan con las dificultades del aprendizaje debido a las técnicas de estudio. Esto implica que el estudiante a distancia es el actor principal del aprendizaje, que la única forma de obtener resultados positivos, es cuando se trazan parámetros responsables, con compromiso , consientes delos objetivos por alcanzar .
El éxito en los estudios superiores a distancia es la autorregulación, donde debemos tener la capacidad de fijarnos metas y desarrollar planes académicos con la firme decisión de triunfar.
Debido a que la educación a distancia es un proceso de aprendizaje independiente, el factor más importante es conocer cómo se aprende, pues en este sistema de estudio larelación profesor-estudiante es limitada, el alumno debe estar motivado, con disposición , con voluntad para que la calidad del proceso sea la adecuada.

La motivación juega un papel muy importante, ya que es la que mueve y guía al individuo, permitiendo adquirir conductas para crear procesos de acción para estudiar.
No podemos olvidar que la motivación intrínseca del estudiante a distancia, enla mayoría de los casos es la que garantiza su permanencia en el sistema educativo, es la que motiva al estudiante a aprender a aprender, más que al hecho mismo de estudiar y lograr sus objetivos obtener un título.

En la educación a distancia la lectura se constituye en la clave del proceso académico, es en esta habilidad donde radica la posibilidad de interpretar y comprender elmaterial pedagógico que utilice el estudiante a distancia, supliendo la no presencia del profesor, para lo cual debe estar preparado en el proceso lector, garantizando el éxito en la educación a distancia.
Se pueden emplear diferentes estrategias didácticas para lograr el saber; las hay con intención de fomentar el aprendizaje memorístico, las hay para adquirir el aprendizaje significativo y...