Escuela de padres

ABRIL

MAYO

JUNIO

3 TÉCNICOS SUPERIORES EN EDUCACIÓN INFANTIL:


 Un alto nivel de desinformación y numerosas dudas en

cuanto a la alimentación e higiene de sus hijos.

•Disminución de la alimentación equilibrada en

los hogares.
•Obesidad infantil y déficit de nutrientes.
•Enfermedades por falta de higiene.
•Pautas de alimentación e higienes necesarias.

 Dudas delas familias sobre las rutinas a seguir.
 Correcta alimentación en la infancia es decisiva.
 Primordial en la relación padre-hijo.

 Coordinación familia-escuela para posterior aplicación

en los hogares.

 El aprendizaje de estos

hábitos se realizará
mediante la escuela para
padres.
 Reuniones informativas
 Talleres, charlas con

expertos

 Fundación “Thao”
ObesidadInfantil
Sobrepeso
niñas
Sobrepeso
niños
Obesidad
niñas
Obesidad
niños



Lester Breslow

 Estudio de los 7 mandamientos de la

salud donde establece unas razones por
las que el entorno social influye
negativamente en los niños.





L.O.E
Real Decreto 1630/2006, de 29 de Diciembre , por el que se establecen las

enseñanzas mínimas de segundo ciclo de EducaciónInfantil.


Decreto 17/2008, de 6 de Marzo del Consejo de Gobierno, por el que se
desarrollan para la Comunidad de Madrid las enseñanzas de la Educación

Infantil.


Constitución Española



Código del menor

 Principales: Padres y madres de niños 0-3 años.

 Indirectos: niños y niñas

Concienciar a los padres y madres de la importancia
de que tiene que seguir unos buenoshábitos de

alimentación e higiene.

Objetivos

Generales

 Concienciar a los padres

de la importancia de la
alimentación e higiene
en 0-3.
 Crear un espacio entre
escuela y familia para
compartir experiencias
relacionadas con dichos
temas.

Objetivos Específicos
 Proporcionar a los padres

información y pautas básicas
sobre alimentación en 0-3.
 Ayudar a los padres aconocer
el momento y la forma más
adecuada de trabajar los
hábitos de higiene.
 Proporcionar a los padres y
madres unas pautas básicas
sobre el proceso del control
de esfínteres.

 Dar información sobre los tipos de alimentos adecuados en las









diferentes etapas de 0-3 años.
Reconocer la introducción de los alimentos en 0-1 años.
Identificar los diferentestipos de alimentos siguiendo la pirámide
nutricional para 1-3 años.
Aprender a realizar menús equilibrados para la etapa de 1-3 años.
Identificar las características de los trastornos más frecuentes de la
higiene en 0-1.
Dar consejos sobre rutinas de higiene en 0-1.
Conocer las pautas que tienen que seguir a la hora de controlar el
esfínter.
Reconocer la importancia de crear buena rutinas dehigiene en 1-3.
Que los padres mejoren la autonomía de sus hijos a través de
canciones y cuentos.



Participación de los padres y madres



Creación de un ambiente agradable e interesante



Adecuación del tiempo



Motivación de las familias



Cooperación familia-escuela y seguimiento continuo del
proceso.

 CRITERIOS:
 PAPEL DE LOS EDUCADORES:
 -Organizary planificar actividades ,crear espacios de debate

para padres y madres y mantener un clima agradable y de
confianza.
 ¿QUÉ ESPERAMOS DE LOS DESTINATARIOS?
 AGRUPAMIENTO
 TIPOS DE APRENDIZAJE QUE SE LLEVARÁN A CABO

REUNION O CHARLA
2.

4. “Construimos una pirámide”

1-3
años

“Clasificamos los alimentos”
· “Cantamos una canción”

5. “Elaboramos nuestro menú”
6. “Una cenadiferente”
7. “Fiesta alimentación saludable”
8. “Como solo”
· “Canciones divertidas”
· “Contamos un cuento”

1-3
años

0-1
año
HIGIENE

1. “Un sabor nuevo”
3. “Reunión de la buena alimentación”

0-1
años

ALIMENTACIÓN

TALLER

9. “Enfermedades infantiles”
10. “Conóceme mejor”

“Cantamos una canción”

11. “Pañales fuera”
13. “Compartimos nuestra experiencia”

12....