ESCUELA DEL HUMANO

ESCUELA DEL HUMANO-RELACIONISMO
La escuela del comportamiento humano, igualmente conocida como humano relacionismo, otorga mayor importancia al hombre y a su conducta como el punto de partidade la administración.
El enfoque de esta escuela se centra en el aspecto humano de la administración, destacando que su desempeño implica actuar con personas mediante las cuales se logran losobjetivos de la organización. También postula la necesidad de mejorar las relaciones humanas a través de la aplicación de las ciencias de la conducta de la administración, especializándose en lapsicología. A la escuela humano-relacionista le interesa el individuo, pues no solo se preocupa por su bienestar físico sino también por el psicológico y social.
Todo esto tiene un objetivoprimordial que es lograr una mejor productividad del trabajador a través de la satisfacción de sus necesidades psicológicas y de grupo, todo esto se basa en estudios de motivación, participación yequipos de trabajo, se cree que la administración que no tiene en cuenta la satisfacción de las necesidades materiales y psicológicas de sus trabajadores está condenada al fracaso.
La escuela delHumano-Relacionismo busca establecer los siguientes puntos:
1.- El comportamiento que los individuos muestren en el sector laboral se deberá a una compleja serie de factores, existiendo unasuperioridad de los factores sociales sobre los factores físicos.
2.- El incremento de la productividad se deberá a la atención especial del empleado mediante la manipulación de factores sociales,tales como:
A.- Elevar la moral.
B.- Crearles sentido de pertenencia.
C.- Fomentar las interrelaciones informales.
D.- Mejorar la comunicación e información.
3.- Los administradores debencambiar su actitud autocrática por una humanista, tratando de comprender el comportamiento individual y grupal mediante la investigación de sus necesidades y la aplicación de satisfactores adecuados.