Escuela Del Pasado, Y Moderna.

Alumna: Agustina Belén Pozzoni

Docente: Daniela Della Bruna

Tema: La escuela del pasado y moderna

Institución: Salesiano

Curso: 4to “A”

Orientación: Cs. Naturales

Fecha de entrega 16/08/2012

1) El origen de la Escuela y de la educación pública
La escuela como institución surge como consecuencia de la alfabetización. Las primeras escuelas conocidas aparecen 2.000 años a.de C. Su objetivo era enseñar la escritura con sentido a una clase social privilegiada.
La aparición de la escritura impone la descontextualización entre las actividades de enseñanza/aprendizaje y las actividades de la vida diaria.
La palabra, escrita y hablada, tomaba el cambio de la experiencia directa con las cosas. Para organizar el uso de los recursos, se necesito de distintos códigos.
Sehabía hecho necesario transferir el conocimiento generado en el hogar para terceros que compartían el espacio de la “Polis”. Al crearse la Polis, la institución del Estado para administrar la competencia pública, la función de la educación también se institucionalizó como la administración de justicia, el ejercicio del comercio y la salud en la sociedad.
A medida que el mundo fue avanzando sehizo necesario un cambio a las existentes idea para estar al nivel actual. Las lecturas y las escrituras, desde los tiempos remotos fueron creciendo gracias a las bibliotecas públicas.
2) Objetivo de la escuela
El objetivo de cualquier escuela es crear personas que sean hábiles y competentes, pero que también esas personas sean autónomas, críticas y solidarias; para que en el futuro esa personaformada por formadores se adapte a todos los cambios que puedan surgir o surjan en la vida cotidiana.
En la actualidad, el colegio está influenciado por los cambios que están sufriendo nuestra sociedad y nuestras familias. Desde hace unas décadas, el principio de negociación ha sustituido al principio autoridad en la sociedad, donde las personas luchan por tener un éxito rápido, placer fácil yenriquecimiento inmediato.

3) Características de la educación pública
Cuando se habla de la educación como un servicio público, nos estamos refiriendo a una escuela que ofrezca, a “todos”, con independencia de la clase, el género, la nacionalidad, la etnia o la capacidad económica, los recursos suficientes para asegurar el máximo nivel educativo. Así pues “cuando la enseñanza que imparte espara “todos” sin exclusiones, la escuela es un servicio público.
La escuela pública, a diferencia de la privada concertada, es inclusiva ya que asume el principio del respeto y reconocimiento a la diferencia del alumnado.
La Escuela Pública es democrática, ya que pertenece al pueblo, donde cualquier ciudadano tiene las puertas abiertas, por derecho. Además, de ser gestionada por la Comunidadeducativa.
La escuela pública, es neutra ya que su espacio precisamente por ser público pertenece a todos y por ser un “espacio público” toda actividad que se haga en ella tendría que poder ser compartida por todos. Por eso en la escuela pública sólo cabe la neutralidad filosófica y religiosa y en consecuencia ningún alumnado y alumna puede ser segregado por las convicciones religiosas o filosóficasde sus familias.
En la escuela pública el hecho religioso y filosófico se plantea, exclusivamente, desde un punto de vista histórico y de influencia en nuestra cultura y no desde el adoctrinamiento, y no como negación de nada sino, más bien, como afirmación del pluralismo, de la diversidad de creencias, ajena a proselitismos del signo que fueren, empeñada en desarrollar conocimientos y saberescríticos, y por esa dirección la autonomía de los sujetos para pensar y optar.
La escuela pública, a diferencia de la privada concertada, hace efectivo el derecho de todos a la educación y favorece la integración al posibilitar que todos los niños y niñas puedan convivir a diario en las aulas dando un ejemplo, no sólo de tolerancia, sino de respeto a la pluralidad, al diferente y a quienes tienen...