Escuela Modelo

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  • Publicado : 4 de marzo de 2013
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ESCUELA MODELO
Realizando un análisis minucioso del proceso educativo y de la problemática que se presenta en la institución en la cual nos desempeñamos como docentes, hemos detectado en ellaalgunas fortalezas y debilidades en el desarrollo de nuestras actividades de enseñanza- aprendizaje en este centro educativo del nivel secundaria.
En la escuela Telesecundaria “Francisco J. Mujica” que seubica en el Ejido el Nilo, de contexto rural y marginal, perteneciente al municipio de San Pedro de las Colonias, Coahuila, se ha detectado como una de sus principales fallas, la perdida de la señalsatelital, la cual nos proporciona el desarrollo de las actividades de los diversos contenidos que manejamos en las diferentes asignaturas que impartimos por medio de apoyarnos del principal recursotecnológico con en el que contamos en este subsistema de Telesecundarias como lo es la televisión. Este problema se presenta por lo general en la mayoría de las escuelas telesecundarias, porque existeen todas un bajo mantenimiento al equipo que nos proporciona la señal, ya que la secretaria o el estado no proporciona los recursos necesarios para que se den las reparaciones a la infraestructura ylos equipos con los cuales nos apoyamos para el desarrollo de nuestras clases; dejando por mucho tiempo para la recuperación de la señal y los equipos, aunado a que nuestra escuela, así como lospadres de familia son de escasos recursos económicos como para poder realizar dichas reparaciones, por lo cual solo nos quedaría a nosotros los docentes ser más eficientes en la gestión para solucionardicha problemática. Así como la implementación de otras estrategias que pueden ser otras tecnologías de la información y la comunicación (TICs), para el desarrollo de nuestros contenidos que nos marcannuestros planes y programas. Actualmente nos apoyamos en nuestras clases con la utilización de libros que nos proporciona el subsistema, pero deberíamos de utilizar otros recursos tecnológicos, para...
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